原创《教师信息技术应用能力的提升策略探究》
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随着科技的不断发展,大多数的中年和青年教师都能应用多媒体进行教学.但随着教学改革的不断深入,如何把信息技术完全融入课堂,提升教学效果,这对全体教师提出了更高的要求,通过对几所院校教师的信息技术应用的现状进行调查,为促进信息技术与学院教育的高度融合,全面提高教学质量,对教师信息技术应用能力的提升的策略现总结如下：
一、转变思想观念,加强理论学习,为信息技术深入做好思想准备
为了解决老师对信息技术的思想观念和认识问题,必须先进行理论学习[1].只有教师从思想上认同和接纳了教育信息化,才能用全新的教学理论去重新审视和指导自己的教育教学活动,才会不断完善自己的知识结构、提高对信息技术的认知水平.目前,每个学校的设备和资源已经很丰富,都有联网的多媒体设备、电子白板、微机室等.但是很多老师对信息技术了解不多,认识不足,还喜欢用传统的授课方式,视方便快捷的现代化设备如无物,教学资源基本上只有PPT课件.不知道还有很多功能强大且方便好用的工具软件,如虚拟机、仿真实验室等,不了解就更不用说应用了.因此,要普及信息技术在教学中的运用,教师必须转变思想观念,加强理论学习,通过学习,才能了解现代信息技术在学习、生活和工作中的作用,才能产生想用现代信息技术来解决问题的动力,从而促进教师对现代信息技术的学习和运用.
二、拓展培训渠道,适应专业发展,全面提高教师信息技术应用能力
为了提高教师的信息技术应用水平,学校派出骨干教师外出培训的同时也不断的对全体教师进行集中统一培训.目前国家划拨专项资金支持培训,提倡教师积极参与,既有国家级培训也有省级培训[2].学校应积极的争取培训计划,派出骨干教师外出培训,接受新理念、新技术,回来后每年的暑假开学给所有老师做汇报交流是提升教师信息技术应用能力的一条途径.将教师集中起来进行集中式的培训是提高教师信息技术能力的另一条重要途径[3].校本培训的特点是收益面广、成本低、效益高等.培训形式主要有：聘请专家做与信息技术相关的专题讲座；骨干教师利用多媒体现场演示,教师跟着动手操作；专业教师上机培训各类多媒体素材加工处理技巧、课件制作的方法等.学校每学期都有计划有针对性地开展现代信息技术的培训,如通用网络教学平台如何使用的培训,提高教师综合运用信息技术的能力.要想培训达到预期效果,培训过程中还应该有相应的约束机制,包括出勤情况、学习目标、作业检查、最终考核、成果展示、奖励措施等,充分调动和激发教师的学习积极性.在接受了一些培训后,教师的自学就是成为必要的了,每位教师要根据自身的条件,以及所授课程的特点进行随时随地的学习,并且组建帮扶团队,让刚参加工作的青年教师在帮助中老年教师的提高信息技术水平,而中老年教师指导青年教师提升教学水平,取长补短,相互学习,相互提高,达到双赢.
三、建立激励保障机制,以赛促学,激励教师深入学习并积极应用信息技术
参加竞赛是促进技能提高的一种手段,而且是比较实用的做法[4].为进一步调动全院教师学习信息技术的积极性和激发学习主动性,结合工作实际,学院一季度或一学期开展一次信息技术技能的竞赛如微课比赛、教学比赛等,通过开展活动激发教师主动去探索和创新,在全院形成人人学技能,个个搞创新的浓厚氛围,对表现优秀的教师给予一定的物质奖励和精神嘉奖.对表现特别突出的学校推荐参加省里的比赛甚至国家级的比赛.
四、发挥网络优势,利用学校网站使信息技术达到资源共享
每所院校都有学院自己的网站,既有外网也有内网,学院可以把教师优秀的微课、教学课件和论文以及学生的优秀作品等及时上传至网站并经常更新,全院教师可实时上网浏览,实现资源共享,对促进教师信息技术能力的提高起助推作用.同时鼓励每位教师建立自己的个人网站,在建网站的过程中,不断提高教师运用信息技术的能力,还可实现资源共享,互相学习,互相借鉴.在网络资源的遍地开花的今天,学校要发挥网站作用为教师服好务,把最新的信息和应用软件、信息采集工具等发布在相关的内网上,让老师们下载.并把相关的硬件、软件的使用方法做成视频或者课件发布在内网上供老师们交流学习.
信息技术论文参考资料：
上文结论，本文论述了关于信息技术和提升策略探究和教师方面的信息技术论文题目、论文提纲、信息技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
