原创《给美术课堂插上现代信息技术的翅膀一一中职美术欣赏课堂教学》
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文／代玉平
摘 要：课堂是师生互动、心灵对话的舞台.给美术教学插上“现代信息技术”的翅膀,利用现代信息技术创新教学方法和教学艺术,让学生学会认知、学有动力,在学习中享受美感、享受快乐,这才是真正意义上的美术课堂教学,学生美术知识的学习掌握才能达到事半功倍的效果,才能真正让美术教育踏上快乐之旅.
关键词：中职；信息技术；美术教学；情境
随着现代信息技术的快速发展,美术在美化学习、工作和生活的同时,也在时刻影响着人们的思想、观念、精神和灵魂,成为人们生活中不可缺少的重要组成部分.而信息时代的到来和不断发展,也给中职美术欣赏课堂创造了良好的教学环境氛围,是美术教学最为理想的教学手段,为师生互动创建了活跃空间.优质的课件技术将风格各异的美术作品生动地展现在学生面前,把学生的思维带入一个由物质材料构成的可视的形象的艺术世界,使学生在美的欣赏、美的体验、美的联想和美的评价中,达到美术欣赏课堂的审美境界.
一、运用现代信息技术,强化美术作品欣赏的直观性
教学活动是智慧和情感的融合,是人们追求文明的活动.教学的这一本质属性,决定了教学不能没有美,其他学科如此,美术教学则更为凸显.教学实践证明：成功的教学、深受学生欢迎的课堂,无不体现出一个“美”字.“美”无处不在,无处不影响着学生的情感、智慧和身心发展.
美术学科本身渗透着美,蕴涵着美.美术源于生活,高于生活.中职美术欣赏教学,恰恰通过现代信息技术可将学生的生活与所学内容沟通起来,增强学生美的情感体验,提高学生对美的形式的感受能力、表现能力和创造能力.
直观性美术作品使美术欣赏教学发挥到极致,包括范画及过程范画、模型、投影片、CD、录像带等辅助教具.在欣赏民间美术的同时,通过展示剪纸、年画、泥玩具、布老虎等直观性教具,将一些抽象而又难懂的理论知识具体化、形象化和简单化,使学生在美仑美奂的美术作品欣赏中展现美、享受美,使美术欣赏课升华到一个崭新的境界.
二、利用信息技术创设情境,在美术作品欣赏中学会认知
“兴趣是最好的老师”.兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向,是推动学生学习欣赏的一种最实际的内部驱动力.它有利于培养学生思维的敏捷性、丰富的想像力和坚忍不拔的意志.有兴趣,学生才会产生学习动机,才能主动、积极地参与美术课堂学习.在中职美术欣赏教学中,要抓住学生“好奇”、爱“美”这一心理特点,采用恰当的教学方法和手段,运用引人入胜的导语、新颖合理的步骤,从各个方面调动学生的学习兴趣,使其学得愉快、学得扎实、学得轻松.要紧密结合学生学习实际,激发学生探索问题的,根据欣赏的作品内容给学生一定的兴趣刺激,让学生带着对新知识的强烈渴求和对学习材料的浓厚兴趣,愉快地参与到新知识的学习活动之中.例如：在鉴赏外国雕塑时,邀请同学给全班示范罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》、米开朗基罗的《大卫》《米罗斯的维纳斯》等,使学生积极主动地参与整个美术教学,在互动交流中体会欣赏的乐趣,增强对作品的感悟能力,使学生在展示实践中,判断美术作品的意义,分析艺术家的创作意图,在学生的思维、联想的灵魂深处,完成对美术作品的欣赏.
二、利用现代信息技术创新教学观念,
激发学生审美意识 在中职美术欣赏教学过程中要注意教学方法和教学艺术,要通过利于现代信息技术不断改进教法和学法,激发学生的求知欲,引导学生自觉参与,学会思考、学会发现、学会尝试、学有所长.
(一)运用美的教学语言
美的教学内容,要凭借富有美感的教学手段去体现.教学的语言对学生的思维活动、情感活动起着主导与调节的作用.中职美术欣赏教学既要运用好现代信息技术手段,还要依靠美术教师优美的教学语言,去拨动学生的心得琴弦,引导学生走进美术教材,步入美术世界,使他们真正在美的世界的陶冶中感受崇峻高大的人格之美,感受气贯长虹的气概之美,感受赤心报国的忠诚之美,感受坚贞不屈的节操之美,感受百折不挠的坚韧之美,感受取义成仁的豪壮之美,感受九死未悔的执著之美,从而培养学生高尚的道德情操,丰富人生的体验.
(二)表现美的教学仪态
教师是学生心目中的智者、示范者、敬爱者、权威者.教师在教学中应该时刻透射出美的形象,包括欣赏内容、教学手段、教学语言等,处处都应该渗透着美、焕发着美,让学生随时随地都能感受到美的存在.教师要以高尚的品德、宽广的胸襟、真诚的爱心、的情怀以及富于创造的职业精神、职业形象、乐观豪迈的人生态度,潜移默化地感染、熏陶、影响学生使他们快乐地成长,形成健全的人格.
(三)引领美的人生
人生是一条坑坑洼洼、坎坷不平的路,所以人的成长也不会一帆风顺的,必然充满着挫折与坎坷.中职学生亦是如此.对中职美术专业学生而言,面临的将是学习和就业,在个人人生的转折点上,他们将面对许多烦恼和困惑,面临着人生职业的选择.教师要成为最让学生信任的倾听者,要结合学生的具体情况作出自己的正确判断,给学生以善意的提醒,中肯的建议,真诚的忠告,衷心的慰勉,帮助学生拨开人生的迷雾,走出人生的迷津,走上人生的阳光大道.
四、利于现代信息技术培植美感,使学生在美术欣赏教学中享受快乐
随着社会的进步,人们对美的追求越来越强烈,对美的向往、美的享受也越来越多.教学美感性可似使学生获得丰富的美感表象,学生的思维可以在笼罩着美感的情境中自由地驰骋,并在美的追求驱动下,使学生的潜在创造力得到开发.作为中职美术教师,对于学生性格美感的培养还要在美术教学欣赏中逐步实现.
(一)融入情感,激发热情
现代信息技术融入美术教学,是新的教学手段的运用和体现,也是美术教师对新的教学境界的追求.美术教师只有在追求美的过程中,努力再现美术教学的课堂之美.现代信息技术是一种教学媒介,通过它可以再现、强化、传递美术教学内容,给学生以美的感受,让学生看得到、听得见、摸得着,从而使学生在心灵深处产生一种愉悦之感.美术本身是一种空间中的静美,它通过色彩、线条、影调充分地展现在学生面前.中职美术欣赏恰当地运用这一教学手段,使师生双方的意图、观点和情感连结起来,使教师传授的知识、提供的信息引起学生强烈的共鸣,激发学生积极的思维活动和强烈的内心体验,给美术知识、信息附加情感色彩,以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂氛围,用情感和爱心去感染和打动学生,使学生在追求美、向往美的学习中,伴随着丰富而快乐的情感体验参与美术教学过程.
(二)扩充资源,提高自我
作为中职美术教师,在中职美术欣赏教学实践中,要不断扩充中职美术课程资源,拓展自己的美术教学视野.在充分发挥现代信息技术教学优势的同时,不仅要重视课本资源,而且还要重视课本以外的美术资源,并合理利用地方美术资源,使课本美术资源与地方美术资源有机地结合起来,实现美术欣赏教学质量的最大化,这也是美术教师不断自我发展的关键.美术资源的整合是美术教师教学能力的反映,恰当地进行美术教育资源的整合,才能不断推进中职美术教学工作的发展,才能有效地促进中职美术教学质量的提高,才能有利于培养学生的美的心灵、美的行为,为推动学生素质教育的提高奠定坚实的思想基础.
充分利用现代信息技术,有效地开展中职美术欣赏教学,是现行课改发展的需要,是每一位中职美术教师的迫切追求.只有充分运用现代信息技术手段,才能更好地促使美术课堂教学活跃起来,才能使美术欣赏课堂的教学充盈着美感,使学生的美术学习热情奔放,激发出无限的活力.
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