原创《让学校成为毕业生眷恋的地方》
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近日,《光明日报》以“为孩子起飞蓄能”为题报道了桃源县一中的办学实践,对什么样的学校是好学校进行了生动的诠释.好学校就是莘莘学子毕业后眷恋的地方.
在桃源县一中,一届届毕业学子从这里走向世界,闯荡属于自己的人生,又在毕业后回到这里,或重返食堂,重温记忆中熟悉的味道；或以一己之力捐资助学,帮助经济困难、品学兼优的学弟学妹渡过难关.这充分表明桃源县一中是为孩子起飞蓄能、让学生眷恋的学校,其做法值得借鉴和思考.
寒来暑往,桃源县一中培养了一批批优秀学子,而这里,也成了许多毕业学子深深眷恋的地方.
学校之所以让人眷恋,在于给人以温暖.育人重在育心,教育不仅仅是知识的习得、技能的传授,更重要的是温暖每一个生命.在桃源县一中,给学生以温暖是每位教师都在做的事情.用心记下每一个学生的生日、架起一道父母与子女沟通的桥梁……这些温暖看似细小、琐碎,却在无形之中给人以前进的动力.多年以后,那些课本上的知识忘记了,可那份温暖却会让人一遍又一遍地记起.常言道,爱出者爱返.在教师给学生以温暖的同时,毕业学子将入伍后的第一笔费用寄回母校,相继设立奖（助）学金,以深情、以思念感恩母校,将温暖回赠给他人.正如一位哲人所言：什么是教育？当你把学校里学到的东西都忘掉以后,剩下的就是教育.隔着久远的岁月,让毕业学子真正铭记在心的,恰恰是这份温暖人心的力量.
学校之所以让人眷恋,在于给人以包容.在诸多的教育方式之中,试错教育是其中重要的一种.育人之道,不是让学生永不犯错,而是在犯错之后以一颗包容之心为他们留下纠正错误的空间.桃源县一中毕业学子黄焱焱曾在课堂上因写小说被老师“抓了个现行”,等待她的不是责骂与呵斥,而是老师语重心长的鼓励.多年后,她坚持写作,笔耕不辍,最终成为一名作家.回首过往,黄焱焱坦言：“没有老师的宽容与鼓励,也许我成不了作家.”在这里,教育不是简单的惩戒与说教,而是尽最大可能保护学生的心性,让他们拥有纠正错误的空间和自主选择的自由.
学校之所以让人眷恋,在于给人以未来.究竟什么样的未来才是好的未来？不同的人有不同的解读.有人认为是在高考之役中取得好成绩,考上好学校；有人认为应将目光投向更深远的地方.作为一所高中学校,桃源县一中选择立足当下,为学生的终身发展奠基.“牺牲学生健康得来的高分,没有意义”“有健康体魄,才会赢得人生长跑”“在学校吃得好,会让学生记一辈子”……不汲汲于追求立竿见影的高考分数,而是为学生的终身发展蓄能,注重综合素养的提升,让他们拥有强健的体魄和健全的心智,期待他们的未来之路走得更远、走得更好.
当前,基础教育领域还存在着一些弊端,例如盲目追求高分,热衷于升学率和成绩排名,却在无形之中忽视了教育的本质.从桃源县一中的教育实践之中,我们看到了用心做教育的榜样力量.他们选择立足当下,做有温度的教育,从每一个生命个体出发,给人以温暖、希望和未来,让学校真正成为学生眷恋的地方.
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