原创《提升独立学院艺术类学生思想政治教育实效性的路径》
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朱 慧, 吴向裕
（江苏师范大学, 江苏 徐州 221000）
摘 要： 独立学院作为一种新型办学模式, 是高等教育大众化的有效载体, 同样承担着大学生思想政治教育的重任. 独立学院艺术类学生本身具有一定的特殊性, 因此, 在开展独立学院艺术类学生思想政治教育工作时要更注重实效性. 本文结合独立学院艺术类学生思想政治教育特点和提升实效性的意义, 注重实用方法, 力图为独立学院在探索艺术类学生思想政治教育实效性中提供有效路径.
关键词： 独立学院； 艺术类学生； 思想政治教育； 实效性； 路径
doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.09.010
中图分类号： G41 文献标识码： A 文章编号： 1671—1580 （2018） 09—0032—03
随着我国高等教育的高速发展, 独立学院办学模式日趋规范化, 艺术类专业招生规模不断扩大,学科分布和学生数量也逐年增长. 但是, 独立学院往往忽视了艺术类学生的思想政治教育, 导致教育缺乏实效性, 艺术类学生的思想政治教育工作现实矛盾和问题日益尖锐化. 独立学院应重视当前思想政治教育新形势, 针对艺术类学生实际情况和特点, 加强和改进艺术类学生的思想政治教育工作.提高教育实效性, 对独立学院艺术类人才培养目标的实现具有深远影响.
一、 独立学院艺术类学生思想政治教育特点
独立学院作为高等教育机构的重要组成部分,承担着培养应用型高素质人才的重任. 艺术类学生属于专业范围广, 应用性强的群体, 有着鲜明的职业特征. 由于独立学院作为新型办学模式, 发展历史相对短暂, 在艺术类学生思想政治教育工作上存在自身特点及问题.
（一） 重视不足, 缺乏相应的经费投入
独立学院按照市场模式运作, 主要运作资金来源于学生的学费收入, 艺术类学生学费相对普通专业更高, 因此独立学院更重视艺术类学科专业建设和规模经营, 而对于投入大, 见效不明显的思想政治教育工作, 独立学院决策者往往重视性不够, 经费投入不足. 由于缺乏重视, 艺术类学生的思想政治教育缺乏必要的组织保证, 专业针对性弱； 由于经费投入不足, 思想政治教育工作开展也缺乏长效的软硬环境保障.
（二） 学生思维灵活, 学院思政教育方式僵化
艺术类学生接受艺术教育低龄化, 大部分学生经常参加各类比赛演出, 比同年龄学生接触社会更早, 功利心偏重, 更崇尚自由的学习和生活方式. 思想非常灵活, 有着非凡的想象力和创造力, 对生搬硬套往往持对立态度.
独立学院往往借鉴沿用的都是普通高校的教育管理经验, 比较传统, 模式单一, 套用到艺术类学生思想政治教育上不能体现出很好的实效性. 在开展学生思想政治教育过程中, 把握不住艺术类学生的兴趣点, 忽视了艺术类学生的个体差异和实际需要, 使艺术类学生被动地接受, 缺少必要的人文关怀, 导致艺术类学生的思想政治教育薄弱化, 问题矛盾化.
（三） 学生群体庞大, 学院思政工作队伍不健全
由于独立学院艺术类学生学费较高, 专业特征明显, 随着招生规模的扩大, 学院配备的思想政治工作队伍跟不上学生数量的变化. 思想政治理论课教师队伍薄弱, 大多数为教师, 专职教师数量少, 理论水平和教学能力偏低； 思政工作队伍配备不合理, 辅导员身兼数职, 精力和时间达不到思想政治教育工作要求. 由于艺术类学生的特殊性, 学生管理任务更重, 同时辅导员在独立学院地位不高, 晋升机会有限, 使辅导员对学生工作积极性不高, 流动性较大. 这种结构的不合理直接影响者独立学院艺术类学生思想政治教育队伍健全和可持续发展.
（四） 学生重专业技能, 学院重文化成绩
独立学院艺术类学生普遍专业技能较好, 但文化课成绩较弱, 也是其主要特征之一. 独立学院对艺术类学生的考评机制不完善, 在各类考核评优中等同于普通专业学生. 学院更偏重于文化课成绩,忽略了对艺术生的专业技能的认定和考评, 这种情况对艺术类学生思想政治教育工作存在不利因素.
二、 提升独立学院艺术类学生思想政治教育实效性的意义
（一） 使艺术类学生具备良好的心理素质
通过提升思想政治教育的实效性, 坚持以生为本, 强调尊重、 理解和信任学生, 使学生感受到自身的价值, 更有针对性地确定人生目标, 培养学生积极乐观、 奋发向上的心理品质, 增强学生的心理素质以及承受挫折、 适应环境的能力.
（二） 使艺术类学生具备良好的道德素养
通过提升思想政治教育的实效性, 引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观, 培养学生正确的审美观和良好的职业素质, 提升学生的艺术素养和政治敏感度, 使艺术类学生拥有良好的思想品德, 具有求真务实的科学态度、 敬业谦逊的职业道德和开拓进取的创新精神.
（三） 使艺术类学生具备强烈的社会责任感
通过提升思想政治教育的实效性, 加强理想信念教育和思想道德教育, 引导学生坚定地走中国特色社会主义道路, 树立实现 “中国梦” 的信念, 促使学生的社会责任感由被动接受转化为自觉行为, 使社会道德准则自觉转化为个人道德准则, 形成正确的责任动机, 增强履行责任的坚强意志.
（四） 使艺术类学生具备正确的宣传导向意识
通过提升思想政治教育的实效性, 深化艺术类学生对社会与国家的认同感, 引导学生正确认识现阶段的国情民情, 切实感受到自身的历史使命感,通过艺术实践活动, 自觉坚持正确的舆论导向, 走与人民大众相结合的道路. 使艺术类学生坚定实现中华民族伟大复兴理想信念.
三、 提升独立学院艺术类学生思想教育实效性的路径
在全国高校思想政治教育工作会议上, 总书记要求在今后一段时期, 要把思想政治教育工作贯穿在高校教育教学的全过程. 为此, 探索提升独立学院艺术类学生的思想政治教育实效性具有现实意义.
（一） 完善心理健康服务体系, 培育健全的人格
艺术类学生良好的身心健康形态是提升思想政治教育工作实效性的关键. 建立健全身心健康服务体系, 实行 “联动” 制度, 即 “学院—系—班”三位一体, 将学生心理健康教育工作的组织与管理落到实处. 学院建立心理信息站, 系级设立心理辅导员, 班级设立心理委员, 从上到下, 从点至面, 更加有效快速地掌握和反馈了学生身心健康状况, 能够有效避免各类危机事件.
独立学院艺术类学生大多家庭条件优越, 但也有一部分学生经济状况不好, 容易产生自卑心理,意识行为随之偏颇. 学院应针对这类学生群体建立心理月报表制度, 加强心理健康状况追踪, 系统地开展咨询、 疏导和服务工作； 通过朋辈优秀学生的引领, 帮助经济困难学生树立自信心, 自觉抵制不良风气的影响； 经常开展形式多样的帮扶活动, 充分调动经济困难学生的积极性与自主性, 满足其自我成长的心理需求. 健全的服务体系结合不同形式的主题活动, 促进心理健康教育质量的提高, 能够培养学生积极乐观、 奋发向上的心理品质和健全人格, 为提升艺术类学生思想政治教育工作实效奠定了基础.
（二） 优化辅导员队伍建设, 拓宽师生多向沟通联络渠道
独立学院艺术类专业的辅导员普遍毕业于非艺术类专业, 对艺术类学生的思想变化状况缺乏体会与理解. 要重视加强对艺术类专业辅导员的岗前培训, 帮助其准确把握艺术类学生的思想特点. 提高艺术类学生思想政治教育工作的艺术性及有效性, 进一步推进辅导员专业化发展, 符合当前独立学院艺术类学生思想政治教育工作的新形势和新要求.
另外, 可以在高年级艺术类学生中发掘一批思想素质较高、 综合表现较好的学生, 通过助学岗位聘任为辅导员助理. 辅导员助理广泛活跃在艺术类学生的群体中间, 在校内外能及时跟进了解学生思想状况, 并将学生存在的问题及时反馈给专职辅导员, 并协助专职辅导员落实对学生的教育. 这种方式可以充分拓宽师生多向沟通联络渠道, 切实增加艺术类学生思想政治教育工作的实效性.
（三） 改变传统思路, 挖掘网络载体, 激发改革创新活力
在互联网发展日益迅速的今天, 利用艺术类学生热衷的移动端网络传播形式开展思想政治教育工作, 如各种 “微端” 、 网络直播、 校内自媒体矩阵等, 真正把思想政治教育理论全方位、 全时空、 全领域地通过艺术类学生喜闻乐见的方式推送到学生指尖, 实现思想政治教育资源的共享.
（四） 聚焦校园文化建设, 打造精品文化活动
在独立学院的校园文化建设中, 要注重内涵建设, 全力打造校园精品文化工程, 坚持大型活动精品化、 中型活动特色化、 小型活动普及化. 学院要积极构建校园文化活动平台, 努力营造浓厚的艺术氛围, 以理想信念教育为核心, 在艺术类学生中开展富有专业特色与思想政治教育相结合的校园文化活动, 以社会主义核心价值观、 中国梦、 理想信念与爱国主义教育为主题, 充分发挥艺术类学生的创造力, 创作出一批具有鲜明的时代特色的文艺作品和校园文化活动, 使艺术类学生在活动中自觉铸牢精神支柱, 努力提高自身综合素养.
（五） 发挥第二课堂育人功能, 拓宽思想政治教育阵地
独立学院充分发挥第二课堂育人功能, 利用艺术类学生的专业特长指导学生开展内容丰富的第二课堂活动和有特色、 有影响的学术活动, 鼓励学生以兴趣为基础、 以专业为核心, 发展特长、 增加学识、 培养能力、 提高思想, 全面提升学生综合素质.同时制定第二课堂实施制度及措施、 设立专项经费、 聘任专业教师及思政教师担任第二课堂辅导员等, 保障第二课堂活动有序开展, 满足学生个性发展的需要. 以中国特色社会主义宣传教育为统揽,以社会主义核心价值观为导向, 通过组织艺术类学生参与社会实践活动、 学术类讲座、 学科竞赛、 志愿服务等, 深入进行爱国主义教育和道德教育, 广泛开展社会公德、 职业道德和家庭美德教育, 着力推进大学生思想引领工作.
（六） 结合专业研究, 创造优秀艺术成果
独立学院应设立专项经费, 大力扶持艺术类学生进行课题立项和创新训练计划, 把思想政治教育融入到专业研究中, 引导学生结合时代特点, 立足于当代中国实际, 研究国内外艺术文化, 取其精华,去其糟粕, 创造出具有中华民族特色和新时代社会主义特色的优秀艺术成果, 鼓励学生将个人理想融入到中华民族复兴的社会理想中去.
政治教育论文参考资料：
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