原创《用真情和爱心教育的真谛――爱和责任》
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刘桂华
(山东省潍坊市峡山区王家庄街道王家庄中学 262105)
从踏上教育工作岗位以来,我一直在学校担任着班主任工作,虽然没有做过惊天动地的大事,但我兢兢业业,用真心赢得学生的信任.以爱心和责任心为突破口,从学生实际出发,科学合理的设计新型的班级管理模式,所教班级管理稳定有序,思想健康向上,学生学习气氛浓厚.
(一)以身作则,无私忘我,做学生的表率.
1、发挥自身表率作用.班主任老师往往是学生心中的偶像,班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展,因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力.“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从.”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范.去年开学初在分劳动任务时,我所任教的七年级一班分配的任务是清理清理厕所及里面的垃圾死角.虽然劳动量不大,但却又脏又臭,因此劳动中大部分学生只是袖手围观.我看到这种情况后并没有批评学生,而是首先自己拿起铁锨干了起来,几分钟后,全体学生一块干起来,就连平时不爱劳动的同学也挽起袖子加入到劳动中来.
2、做学生的知心朋友.工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着他们.从不因成绩差而歧视学生.既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友.最近我班的黄磊同学突然跑到我家,一进门就哭着找我.我急忙问：“发生了什么事？”他泣不成声地告诉我：“老师,只有您相信我,我也最愿意对您讲真话.我家丢了50元钱,爸爸没问清楚,就说是我偷的,还动手打我.”我听了以后,仔细询问了事情的经过,确定不是他拿的.把他送回家,向家长说明了这样管教孩子是不妥当的.过了几天,黄磊告诉我,钱找到了,而他对我也更加信任了.由于自己不懈地努力,我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我.而我也愿意回答学生提出的各种问题,成了学生的知心朋友.
3、无私奉献、高度负责的精神.每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师请假或自习课上我自愿和学生呆在一起,带领大家一起读书、学习；课间、课外活动总是和学生在一起活动；卫生大扫除时,我参与和学生一起劳动；教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修；在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐.
(二)关心爱护学生,献出自己满腔的爱.
1、平等待人.在对待学生上,我一视同仁,不抱有任何偏见,不掺杂任何个人的成见,都关心爱护他们,把自己的爱倾注到每一个学生身上.走入学生中间,成为他们的好朋友,使师生在心灵上达到真正的交流.我爱我的学生,对于性格内向的学生,我从不用过于严厉的形式批评他们,而对于个性倔强,软硬不吃的学生,他耐心地用真情去感化他们.在后进生的转化上,我能时时耐心相帮,真正做到他们的知心朋友,最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦.我们班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人,无论课堂作业,还是课后作业从来不做,无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法.可对于同学与同学之间或同学与老师之间的一些事,他们都要问个清楚明白.班里的大事小事只要问他们就最清清楚楚了.我了解情况后并没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找各种理由和他们套近乎,设法找到他们的闪光点,找到一点就大力表扬.
2、做好家访.促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助.因此,每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合.由于我校地处农村,农忙时大部分学生家长白天不在家.我就利用晚上进行家访,向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习、纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助.有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难,我就想方设法去帮助.
(三)科学管理班级,创建管理特色.
1、配好班干部.通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核.我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性.
2、建立日常家访制度.每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合.
3、经常和任课教师联系.多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理.
4、树立学生典型,建立德育档案.典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着.
总之,在班主任工作中,我就是这样以情感教育为基石,以爱和责任心为突破口,将我的满腔热情化作春风化作雨的倾注给每一个学生,在每一个学生心灵的沃土上播撒春雨,送去缕缕春风,催发一颗颗希望的种子茁壮成长,我想这也是班主任工作的最大乐趣吧.
教育论文参考资料：
点评，上文是关于爱心诠释教育和爱与责任和真谛方面的教育论文题目、论文提纲、教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
