原创《在中职计算机教学中如何弘扬工匠精神》
本文是关于计算机教学方面函授毕业论文范文和计算机和工匠精神和中职有关在职研究生论文范文。
［摘 要］“工匠精神”这一词汇在我国经常被用来描述某些商品的制造工艺或相关从业人员的精神理念,但随着我国各行各业的高速发展,员工是否具备工匠精神、是否能将工匠精神应用到工作中也逐渐成了企业对相关员工的考察点之一.为了进一步提升对中职学生在计算机学习中工匠精神的培养力度,加强培养效果,通过不同的方法和渠道对这一问题进行具体讨论.
［关键词］工匠精神；中职计算机；教学策略；美德传承
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0034-01
工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢,精益求精、追求更完美的精神理念.相对于普通学校来说,中职学校教育的目的性更强,主要培养应用型人才.一般情况下,中职学生在毕业后大部分都进入了技术岗位,这也就导致了中职学校在对学生的教育过程中侧重技能的教学,而忽视了对学生精神层面上的培养和引导.本文将针对这一问题提出合理的解决方案.
一、开展相关活动,营造计算机学习氛围
中职学校的校园氛围很大程度上决定了工匠精神的培养效果.为了营造一个更好的学习氛围,中职学校应充分开展相关活动,丰富学生的课余生活,让学生在参加这些活动的过程中更进一步提升职业素养.例如,学校可以举办以工匠精神为主题的“计算机操作比赛”或者是“计算机知识竞答比赛”,并对表现优秀的学生进行适当奖励.在参加这些活动的过程中,学生会更主动地去了解和掌握工匠精神的内涵.通过这样的活动,学生的自主性不但会得到很大程度的提升,而且对工匠精神的理解也更为深刻.
二、校企联合,提供练习岗位,提升中职学生的工匠精神
中职学校的主要教育目标是让学生能够更好地工作于技术岗位.从这一点出发,中职学校可以采用校企联合的方式,让学生从课堂中走出来,让企业中的专业人才加入到计算机教学过程中.中职学校可以定期邀请企业中的专业人员到学校内部进行演讲或讲座.通过企业中的专业人员对工匠精神的讲解和剖析,中职学生能够更直观地感受到工匠精神对工作质量的直接影响,进一步引导学生迅速消化这一理念.除了让社会上的专业人才进入学校课堂之外,中职学校也可以针对学生情况,安排学生进入企业进行计算机应用参观学习,如果情况允许,学校可以与企业进一步联合,派遣一部分中职学生提前进入企业实习.通过这样的方式,学生不但能提前对工作环境和内容有一个初步的了解,在参观企业员工工作的过程中也可以更明确地感受到工匠精神.
三、在计算机教学中促进专业课程学习与工匠精神培养融合发展
工匠精神这个词不是每天说说而已就可以实现了的,也并不是用来每天记忆的词汇.就像有人说的“光说不练假把式”,它是一种行为习惯,需要大家脚踏实地去落实,所以要不断地在日常生活中去实践工匠精神.而加强中职学生职业精神的培养和教育,是提高中等职业教育人才培养质量的关键因素.在这样的前提下,中职学校可以将职业精神培养与专业课程学习结合起来,这一方法能有效地提升学生对职业精神的关注度.工匠精神也被包含在职业精神的范围之内,中职学校计算机教学中依然可以采用这种方法进行工匠精神的培养.由于中职学校的教育是以学生的就业为导向的,中职学校教育除了理论教学之外还存在着大量的实训课程.对这类课程来说,教师在教学过程中不能只要求学生完成计算机程序具体操作设计和制作,还要根据学生的具体情况以及相关企业的用人要求对应地去培养学生的工匠精神.只有学生理解这一概念,切实地将这一理念应用实训课程中去,才能保证学生的职业素养在原有基础上得到更进一步的提升.
四、追求工匠精神——多元化计算机教学
首先是任务驱动教学法,传统的“填鸭式”教学方法容易造成理论脱离实际,而现在我们的目标是让学生学会做,并且能够做得好.例如,让学生在Windows7操作的过程中,每周完成一项任务,老师讲课演示,学生在实训室完成.在完成实际工作任务的过程中,任务驱动的办法提升了学生的积极性,引发了学子主动学习的热忱,同时也造就了概括解决问题的能力.
其次是合作学习教学法,合作学习以目标设计为滥觞,与老师学生共同学习.例如,在Word的学习行程中,用分组学习的基本教学办法,用团队绩效作为评估标准,让各组学生之间相互协作,相互鼓舞,共同完成学习目标.以大范围提升学生学习效果,使课堂上的社会心理气氛矫正,学生具有良好的心理素质和社会技能作为最终目的,是一个极具创造性和有效的教学理论和策略体系.
还可以利用案例教学法,通过一些实际的范例,提升理论知识的教学实效,鼓励学生培养独立思考的能力.例如,在学习Excel的基本操作时,可以先让老师进行案例操作,然后在课上让学生进行练习,案例教学法要自己去思考、创造,锤炼出“问牛知马”的思考能力,使索然无味的学习变得活跃.
综上所述,想要提升工匠精神的培养效果,我们要在专业课程中做到深度融合工匠精神；在实践教育中教师要与学生共同实践,传授技能的同时解答学生疑惑,在计算机教学过程中培育工匠精神.
计算机教学论文参考资料：
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