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《网络环境下中职计算机教学》

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摘要：随着互联网以及科学技术的不断发展,互联网给人们的生活带来了诸多便利.但在中职计算机教学中,并没有利用好相应的网络环境,与时俱进地提高教学质量.为此,本文分析了中职计算机教学中存在的问题,剖析其产生的原因,阐述了网络环境对中职计算机教学的意义,并结合实际以及借鉴先进的教学经验,提出了网络环境下中职计算机教学的应用策略.

关键词：网络环境；中职；计算机；教学

作者简介：王惠,江苏省徐州市张集中等专业学校.（江苏徐州221114）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）20-0097-02

中职教育旨在培养各行各业的应用型优秀人才,互联网时代的到来使人们的工作方式倾向于计算机化、自动化.随着社会的不断发展,企业越来越需要具备一定计算机技能的优秀专业人才.因此,中职人才培养需要嵌入计算机教学.而目前中职计算机教育还存在诸多问题,培养的学生难以满足时代的需求,为了走出这一困境,中职计算机教学需要紧跟时展,迎合市场需求,适应网络环境的变化,改革教学方式.

一、中职计算机教学存在的问题分析

1.教学内容陈旧.在信息爆炸的时代,很多在课堂上所学的知识很有可能在进入社会之后就过时.受到各个方面因素的影响,在中职计算机教学课上所使用的教材都是没有及时更新的,各种教学内容无法跟上时展的脚步,部分内容还与社会脱节,不符合中职教育培养人才的要求.

2.学生学习态度不端正.进入中职就读的学生在较多方面都存在着基础较差的问题,由于所处的年龄阶段,大多数学生更倾向于玩手机或者是玩游戏,没有意识到学习计算机知识的重要性,认为计算机的学习是一件十分简单的事情,从而忽略了关于计算机办公的实践操作能力,导致在实践教学中的学习效果不佳.

3.教师教学方法单一.教师在教学过程中使用的教学方法单一,没有根据实际情况进行相应地调整.从目前的教学状况来看,大多数的中职教师开展计算机教学并没有认真做好准备工作,上课时依赖于PPT上展示的内容,多为照本宣科,对学生采取灌输式的教学方式,对于名师讲课的经验也多为生搬硬套,没有根据实际情况而行调整,这样的教学方式使得学生的学习积极性被打压,对于计算机教学不感兴趣,难以提高计算机教学的效率.

4.教学资源配置不合理.目前,部分中职学校的教学设备有待增加,教学资源配置有待优化.特别是在资源配置方面,很多中职学校的计算机软件没有及时更新,不能满足网络环境下的教学需求,没有与社会接轨.

二、网络环境对中职计算机教学的意义

1.提高学生的自主学习能力.网络教学环境能够给学生提供丰富的资源,特别是微课学习视频的广泛应用,能够让学生在上课之前预习相应的计算机学习内容,在课后利用网络资源进行复习,又或者是重新学习教师讲授的还没有听懂的内容.丰富的网络资源给予学生很多选择,帮助学生学习相关的内容,做好相应的学习计划,在一定程度上提高了学生的学习效率.

2.提高教师教学的便利程度.网络教学环境下,教学不仅仅局限于课堂上,还可以利用信息技术进行课后教学,随时随地地进行教学活动.在网络教学环境中,师生之间的沟通互动变得更加便捷,诸多学习可以在网上同步进行,教师可以将重难点知识录制于微课中,让学生学习,在学习沟通的讨论活动中,教师可以分享最新的计算机知识,让学生迅速接收到最新的办公知识以及小技巧,从而大大提高教学效率.3.开阔学生的眼界.互联网带来的最大便利就是学生接触信息的渠道变多,获得资源的途径变多.学生能够接触的信息资源有一定的局限性,但是在网络环境下,学生能够有更多的机会去接触更多的资源.不仅有课堂上教师讲述的内容,更能在课后学习中从网络资源获得帮助,大大开阔了学生的视野.

三、网络环境下中职计算机教学策略

1.明确教学目标,更新教学观念.教师需要明确自己的教学目标,及时更新自己的教学观念.在这个“变即是唯一的不变”时代下,教师的教学观念就不能停滞不前,想要培养满足社会以及市场需求的学生,就需要拥有与时俱进的时代观念,不能落后于时代.在教学中教师也应该明确自己的教学目标,以目标来指导自己进行各方面的教学设计,以就业为导向,以让学生掌握基础办公能力为目标,使整体教学设计围绕该目标,增强教学效果.

2.利用网络资源,选择教学内容.教师要利用好网络资源,根据自己的教学需要选择不同的教学内容.网上的资源鱼龙混杂,教师应该在对社会发展以及市场需求进行一定的了解,经过不同层次的筛选,然后选择教学内容.在这个过程中,需要教师激发学生的学习兴趣,提高学生对计算机学习的积极性,使学生掌握相应的计算机操作技能.

3.改革评价体系,注重技能考查.为了保证对学生的综合性评价,就需要摒弃过去依赖于考试的评价方式,建立一个多元化的评价体系,特别是需要重视实践操作的考查.中职计算机教学不仅仅是培养他们的专业技能知识,更重要的是让他们具备一定的综合能力,这样才能在激烈的市场竞争中脱颖而出.对学生进行评价时,不仅仅是对平时作业和期末理论知识的考查,还要有对计算机办公软件操作能力的考查,这样才能够达到教学目的,保证教学效果.

4.优化教学环节,注重资源整合.教师需要提升自身的素质,对网络教学资源进行一定的整合后再提供给学生使用.教师可以采取各种先进的教学方法,调节课堂教学氛围,建立一定的交流平台,将整理好的资源分享给学生,并在平台上进行答疑与讨论,提高教学效率.

综上所述,中职计算机教学还存在教师的教学观念以及教学方式有待更新、教学基础设施建设需要改进等问题.因此,教师需要引导学生转变学习态度,在教学过程中利用丰富的网络资源,提高学生的自主学习能力,帮助学生拓宽视野,利用互联网资源提高教学效率,优化教学环节设计,改革评价体系,整合丰富的网络资源,帮助学生掌握更多的计算机知识以及办公技能,提高中职计算机人才培养质量.

参考文献：

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责任编辑陈莉

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