原创《构建以学生为本的高中政治课堂浅探》
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江苏宿迁市青华中学（223800）冯柏
［摘 要］高中政治教学,应以学生为本.为此,教师要努力打破传统教学模式,转变教学理念,强化教学手段,改善评价方式,为学生构建一个高效的政治课堂.
［关键词］高中政治课堂教学以学为本
［中图分类号］G633.2［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)280075
在高中政治教学中,教师应注重以学生为本,在课堂教学中建立以学生发展为基础的教学目标,以便使学生的思想道德水平有所提升.为了提高高中政治教学的质量,教师应努力打破传统教学模式,为学生构建一个高效的政治课堂,在提高学生思想道德的同时,提升学生的内在素质.
一、转变理念,提高质量
高中阶段的政治课堂是培养学生基础技能与良好素质的关键时期,所以在高中政治教学中树立以学生为本的教学目标,具有重要意义.要想构建以学生为本的课堂,高中教师首先应改变教学理念,及时改进教育思想,其次应努力挖掘政治教材中,以学生发展为本的教学内容.先进的教学理念不仅能促进学生的发展,提高学生的政治素质,还能加强学生的自身修为与文化素养.因此,在政治教学中,教师应与时俱进,尊重学生的学习思想,拉近师生间的关系,从而提高教学质量.
例如在学习《中华文化与民族精神》这节课时,教师应努力改变传统教学策略,树立新颖的教学理念,从学生角度提升专业技能.教师在向学生讲解中华文化时,由于中华文化博大精深,传统教学方式会让学生理解起来较为困难,所以教师要注意以学生的发展为教学根本,帮助学生理解中华文化的精髓.教师在讲解知识点时,应选用多样化的教学方法,这样不仅能在很大程度上活跃学生的思维,还能提高学生的学习热情,从而加深学生对中华民族的热爱.
二、强化教学,高效课堂
多元化人才培养的关键是注重学生的个体差异.教师在教学过程中要及时发现学生的学习特点,通过全方位了解学生的性格,使学生的长处能够得到有效发挥,最后培养学生的思维创造能力,从而确保学生能够向多元化发展.多元化发展的前提,是要树立以学生的发展为本的教学理念,最根本的表现形式为强化教学手段.教师在政治教学中,应全面整合教学经验,努力打破传统教学模式,并且在课堂教学中显现出学生的主体地位,这样才能打造出高效的政治课堂.在政治课的日常教学中,教师应为学生营造一个温馨、愉快的学习氛围,让学生在轻松、融洽的学习环境中学习.通过采用多种教学手段,让学生在学习思想政治的过程中,不会因为教学形式过于枯燥而昏昏欲睡,可以在活跃的课堂气氛中掌握更多的政治知识,从而为提高学生的道德修养打下坚实基础.
例如在学习《生活与消费》这节课时,教师为了使学生的金钱意识得到增强,可以联系学生的日常生活,以学生的生活背景为基础构建情境模式.首先,教师引导学生认识生活中的货币,了解货币的价值,然后帮助学生养成正确的消费观,使学生能够以平常心态对待金钱,不要过于物质化,成为“拜金主义者”.同时,教师还需要加强教学手段,摆正学生的消费态度,帮助学生养成勤俭节约的好习惯.
三、建立机制,改善方式
高中阶段是学生成长发育的关键阶段,在这一阶段,学生的价值观、人生观、世界观逐渐成形,思想意识也变得越来越独立,有了自己的是非观念,但是心理与生理发展都很容易受到外部环境的影响,从而形成负面情绪,包括抵触、暴躁、厌学等不良情绪.教师应该以学生的发展为教学根本,针对学生的心理变化情况建立课堂教学评价机制,以有效提高教学效率.有效的教学评价机制,不仅能引导学生自我反思,还能帮助教师完善教学模式,从而提高教学的有效性.评价机制不仅是教师对学生的评价,也是学生对教学模式的评价.教师可以从学生的评价中吸取建议,不断优化教学模式.教师通过在政治课堂中建立评价机制,不仅能够加强师生之间的合作交流,还能激励师生共同进步.完善的课堂评价机制不仅能提高教师对学生的认识,还能鼓励学生大胆提出心中质疑,及时了解学生的思想动态,从而逐步提高学生的思想水平.
例如在学习《百舸争流的思想》这节课时,教师应在介绍唯物主义与唯心主义的过程中,注重学生的发展.由于唯物主义和唯心主义的概念比较抽象,学生理解起来较为困难,所以,教师应该通过建立课后评价机制,不断改进教学形式从而提高教学质量.
总而言之,高中阶段是学生形成价值观的重要时期,因此政治教育是必不可少的.在政治日常教学中,教师应充分考虑教育的长久性与稳定性,使用人文教育模式,注重建立以学生发展为基础的教学目标,关心学生的思想发展,以便确保政治教育能够达到相应效果.
（责任编辑柳紫）
高中政治论文参考资料：
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