原创《爱在心头天不老我和王兰老师二三事》
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“你们长江路小学的王兰老师可真是了不起,是一位美丽优雅的老教育家……”已经记不清有多少教育同行或圈外的朋友向我发出过这样的赞叹了.王兰,小学语文教育界大名鼎鼎的楷模,生活中和蔼可亲的奶奶.我和她,还真有故事可说.
作为一名初上讲台的青年语文教师,其所处的环境和氛围,将决定未来专业发展方向.初到长小,因为王兰老师的权威,我对她既敬又怕,早有老教师善意地提醒我：“要想提高得快,就找王老师.挨她老人家批评可是福气呀！”第一次听完我的课,王老师就说：“你是个男孩子,所以我特别地看重你.小语不小,这可是一门精妙的艺术,希望你好好努力,在小学语文教学方面能取得好的成绩.”听了这句话,我心里非常激动,暗暗下定决心,一定要把课上好,不让王老师失望.在与王老师朝夕相处的日子里,她给我留下了谦和、严谨、慈爱的美丽形象.
先说谦和.都知道王老师是公认的语文教学名家,但她总是谦虚地说：“我只不过是一个‘符号’,我希望我们这个团队的每个成员都能更好地发展进步！”王老师每一次给我备课、评课时,她总是说：“我是来和你一起学习的,我们一起研究探讨.”尽管王老师已是耄耋之年,但她的教学思想常常引领语文教学的潮流.任何时候我们从王老师的办公室门口路过,都能看见她在阅读教学书籍和杂志,让我们感到自愧不如.她也不断提醒我们要多看书、勤学习.王老师体谅我们工作烦琐,就将自己看到的好文章复印后发给我们,给我们节约了许多宝贵的时间.每当王老师将这些“宝贝”送到我们的办公桌上时,她总是笑着对我们说：“咱们一起学习,再忙也要挤点时间看书啊！”我想,名家之所以为名家,定是虚怀若谷之人,谦和之中更显高尚的品质.
再说严谨,这方面想说的话就太多啦！王老师对语文教学有着独到而精深的理解,所以她所欣赏的课一定是精致美丽、一丝不苟的.记得有一次我上古诗教学《江雪》,当时我盲目崇拜某名师,就处处模仿他.我也学着名师说：“请同学们先把这首诗自读4 遍,争取做到字正腔圆.”王老师是北方人,本身说话就是京腔京韵范.她觉得“字正腔圆”这个词用得不好,可当时她也说不出原因.我的心里还在想：“这点小问题您也要较真啊！”谁知第二天,王老师就把我喊了过去,笑着翻开《辞海》,指着“字正腔圆”这个词目对我说：“你看,‘字正腔圆’是指在深刻理解之后表达出来的语音,比如梅兰芳先生唱戏,那可以说‘字正腔圆’.你才刚让学生初读古诗,能让他们达到‘字正腔圆’吗？这是不符合教学规律的,如果学生能字正腔圆了,这课就可以不用上了.”听了王老师这番话,我的脸一阵阵发红,心里更是敬佩她那严谨认真的态度.正是因为有了王老师的严谨指导,我的教学水平日趋成熟,几次公开课都有较好的表现.可课上好了,王老师也不忘教导我们：“每上完一节公开课都要好好总结,吸取宝贵的经验,争取更大的进步.”有王老师的严谨为我们守望着课堂,想不进步都难.
最后说说慈爱.王老师的爱不仅仅体现在对我们教学的严厉上,更体现在她对我们深深的发自内心的爱.对于年轻人,王老师关爱备至,恨不得将自己所有的经验毫无保留地传授给年轻人.每当年轻教师取得进步,最高兴的一定是王老师.记得我在成功上完《莫高窟》后,获得了王老师的肯定和表扬.晚上8 点钟,我的手机铃声响了,打开一看,正是王老师发来的祝贺短信：“今天你的课进步很大,祝贺你！相信你一定会成为一个优秀的好老师！”一位80 多岁的老人,在晚上8 点多了还在想着鼓励我,感动之余,唯有感激！
王老师的奉献精神在我们长小犹如兰花的幽香,浸润熏染了每一个人.比如王兰老师的大弟子、著名特级教师刘军.我永远记得在那个隆冬时节的傍晚,天已黑透了,我来求教刘老师,她给我讲了一个多小时的课,半是教诲半是鼓励……他们每一个的身上都传承着王老师的精神,我想我也会努力让自己成为这条“爱之链”中的小小一环.
行走在王老师的身边,是一种莫大的幸福.就像在一棵枝叶婆娑的大树下纳凉,心里特别地安静、特别地澄明.静静地去看、去听,便会时时有一点领悟,有一点感动,有一点会心……
啊！幽兰花,为谁好,爱在心头天不老！
老师论文参考资料：
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