思政工作有关函授毕业论文范文和网络文化环境下高职院校思政工作相关函授毕业论文范文

《网络文化环境下高职院校思政工作》

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摘要随着互联网的普及,网络文化对高职院校的学生产生了越来越大的影响,尤其是在心理素质、价值取向等方面左右了大学生的发展.高职院校开展思政工作主要是激励大学生的健康发展,提高学生的思想道德素质,因此面对网络文化环境的机遇和挑战,思政工作者应该合理利用互联网的优势,培养具有综合素质的人才.

关键词网络文化；高职院校；思政工作；对策研究

中图分类号：G711文献标识码：C文章编号：2095-1205(2017)08-64-02

网络文化主要指的是基于网络技术的信息时代文化,在信息技术的发展过程中,人们的生活发生了巨大变化.网络文化环境比较重视的是个性化的发展和创新,不仅可以实现资源共享还可以有效促进信息在世界各地的传播.这种信息传播的模式直接影响了高职院校学生的发展,因此开展思政工作具有重要意义.

1网络文化环境下高职院校开展思政教育工作的特点

1.1教育对象的特殊性

高职院校的学生具有一定的特殊性,生源的范围比较广,除了高考录取之外,还有来自职业高中考试录取的学生,因此学生的文化素养和学习能力都存在着很大区别.但是学生的基本特点是文化基础知识不够扎实,高职院校培养学生对职业技能的培养比较重视,在日常教学过程中也容易忽视学生文化素质的培养.高职院校的思政教学对象来自不同的家庭环境,而且有着不同的生活习惯,而且这些特点与普通高校的学生存在一定差距,一些高职院校中的贫困生比较多,因此具有一定的特殊性,在开展思政教育工作时需要考虑这些问题.

1.2教学内容的特殊性

高职院校主要是以培养学生的职业技能为主,在进入社会以后,这些学生需要从事直接服务以及一线生产等工作,这些工作对专业技能的要求比较高,要求学生具备足够的实践应用能力.因此教学内容与普通高校的教学内容存在较大差别,高职院校强调培养学生的实践能力,因此大部分的教学时间都用于实训指导.虽然也开设公共基础知识,但是由于重视不够,所以教学效率不高.思政工作者更重视的是将学生的实践能力转化为进入社会适应岗位的能力,为其就业做好充分准备.

1.3教育手段的先进性

高职院校的教育手段与普通高校存在差异,高职院校的职业能力教学主要是通过网络等途径为学生展示案例,鼓励学生完成任务等.随着网络技术的不断发展,高职院校的学生基于职业教育的特点需要经常接触网络,一般是通过网络获取必要的信息.因此在网络文化环境下,学生会受到较大影响.网络环境为学生提供了丰富资源,但是一些受到利益驱使的不良信息也会出现在学生面前,这种先进的教育手段兼具利弊.

2网络文化环境对高职院校思政工作的影响

2.1大量的网络信息容易使大学生迷失方向

在网络文化环境下,高职院校的学生可以通过网络途径获取自己需要的信息,但是网络中有很多鱼龙混杂的信息,尤其是不良信息容易对大学生造成恶劣影响.学生的经验和抵抗能力存在差异,在没有进入社会之前学生自制能力不强.对于一些辨别是非能力不强的学生来说,很容易受到这些信息的不良影响,学生无法抵抗诱惑,容易迷失方向.比如一些学生会在课余时间玩网络游戏,如果无法合理控制自己的爱好和时间,就容易沉迷游戏无法自拔,忽视自身的健康发展与学习,影响学生的学业,同时也增加了学校开展思政工作的困难程度.

2.2大学生网络道德失范现象严重

在虚拟的网络世界中,学生可以获得一定快乐.而且与枯燥的课堂学习相比较,网络文化环境更加重视娱乐化,在好奇心的驱使下,这种娱乐文化容易对学生的心理造成不良影响.一些视觉、听觉等方面的内容,包括一些搞笑视频或者是网络直播等内容都会影响学生价值观的形成,一些比较功利化和世俗化的内容进入学生的视野,学生缺乏有效的监督和管理就会导致价值观的缺失,如社会上经常出现的学生利用自己已有的知识实施犯罪行为等,都是网络道德失范的表现.

2.3过度依赖网络环境影响正常的人际交往

当学生毕业以后,进入职场环境,需要和很多领导以及同事进行接触,这时要求学生可以学会建立人际关系,如果只能在网上与人进行沟通,则不利于学生的未来发展.高职院校的学生在网络时代中成长起来,因此日常接触最多的就是手机和电脑,很多学生几乎从来都离不开手机,通过网络平台的社交来建立一些人际关系,包括在微博、、微信等平台上与人进行充分的交流,但是却忽视身边的同学、思政工作者和亲人朋友等,在网络平台上,很多高职学生更能找到归属感,但是对身边的人却报以漠视的态度.在虚拟环境下,学生可以表现自如,随心随欲的发表自己的见解.但是在真实环境中,学生却表现得十分紧张,无法建立现实中的人际关系,因此给人以孤僻的感觉,逐渐会形成一种心理障碍.

3网络文化环境下高职院校开展思政工作的对策

3.1加强思政教育工作者的自身素质建设

为了有效地提高思政工作的效率和质量,思政教育工作者首先要做到为人师表,网络文化环境不仅影响着高职院校的学生,对思政工作者也造成一定影响.思政工作者在接触网络文化的过程中,需要具备一定的辨别能力,才能更好地结合相关案例进行分析,为学生呈现更高质量的思政教学课程.在时代的变化发展过程中,可以建立网上思政教育体系,因此对思政工作者提出了更高要求,要求思政工作者不仅可以掌握教学的基本能力还要对网络知识有足够认识,对于一些年纪较大的思政工作者来说,需要积极学习网络知识,认识到网络文化环境的优势和弊端,才能更好地开展思政教育工作.

3.2加强正面引导,提高学生的辨别是非能力

高职院校开展思想政治教育工作,要充分发挥“两课”的作用,要不断丰富教育的形式和内容,加强社会主义核心价值观内容的教育,在提高体道德素质的基础上培养学生的综合能力.结合网络环境的特点进行分析,思政工作者不能完全回避网络文化环境的劣势.可以适当的列举反例,同时加以正确的案例进行分析,让学生学会分辨是非,提高自我防范的意识,从而树立正确的网络价值观,学会科学使用网络技术和平台.思政工作者要努力增强学生科学选择信息的能力,在课堂教学过程中,可以采用辩论赛的方式,围绕网络文化环境的利弊问题展开讨论,结合学生的想法思政工作者要做出正确的指导.思政工作者还可以加强网络舆情引导和思想辅导的工作,比如将一些沉迷网络游戏以及致力于写网络小说的人进行对比分析,全面分析这两种人运用网络的目的和效果,从实际的案例出发,结合一些热点话题进行讨论,不仅可以满足学生讨论热点的需求,还可以借助这些话题引导学生树立正确的人生观和价值观,从而全面提高学生的整体素质.

3.3构建校园网络文化,重视网络思想政治教育

高职院校的校园文化建设有助于推动思政教育的开展,在网络文化的影响下构建校园文化,不仅要从校园的实际情况出发,还要注意网络文化的特点,两者的结合可以构建一种新型的校园文化,符合当代大学生的实际需求.重视网络思想政治教育主要是要将优秀的中国传统文化作为网络文化宣传的重点,作为校园文化建设的主旋律,倡导先进文化带来的有利影响,倡导科学精神,弘扬社会正气,抵制网络歪风,在校园环境中形成一种积极向上的氛围.思政工作者除了课堂教学之外,要注意创办一些专题网页,主要是建立理论学习园地,或者是一些道德模范的专题网站,为学生提供思政学习的平台,促进思政工作者和学生之家的交流,让学生更多的关注一些健康的思想文化,不断提高道德品质.

3.4加强对学生的监督和引导,构建良好的网络环境

高职院校的学生缺乏一定的社会经验,因此在面对铺天盖地的网络信息时,会因为自制能力不强而受到不良影响.所以高职院校的思政工作就要加强对学生的监督和引导,比如为学生提供更加便利的网络条件,此外,在教育过程中可以帮助学生过滤一些对学生有不利影响的资源,让学生在健康的信息中成长.可以开展专题讲座或者是举办活动,让学生明确健康的上网习惯有助于自身的发展,借此培养学生区分善恶美丑的能力.建立良好的网络环境,在校园网的建设中,要充分体现社会主义价值观的内容,让学生在潜移默化中形成良好的网络观.

3.5建立完善的网络信息收集和反馈机制

为了更好的体现民意,可以通过信息收集的方式来获取学生的意见.因此及时了解校园网络舆情是一项重要的工作.高职院校可以建立一个全方位的信息收集以及处理机制,主要是采用定岗定员的方式,让学校的领导以及辅导员等进行分工,做好信息收集的工作.重视学生的意见和建议,尽早发现问题.

3.6建设思政实践教学和专业实习融合式基地

高职院校在培养人才的过程中重视校企合作以及工学结合,目的在于培养更多优秀的高级技能型人才.高职院校的教学需要拓展到实际的训练产地,因此一些课程内容的设置要适应这种新要求.思政教学要和实践教学相互融合,在课堂教学中要做好实践教学安排,对高职思政课教学及实践教学进行准确的定位,此外最好可以建立思政实践教学和专业实习融合式基地,为学生提供更多的实践机会.

4小结

在高职院校中开展思政工作,必须认识到网络文化环境对学生的影响,尤其是一些不良信息会影响学生正确价值观的形成.思政工作者要从学生本身的特点出发,加强对学生的监督和引导,让学生在健康的校园文化和网络文化环境中成长,提高学生辨别是非以及区分善恶的能力.思政工作者需要积极应对网络环境的影响,合理利用网络环境的优势,有效规避不良因素的影响,培养出符合社会需要的高素质的职业化人才.

参考文献

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