关于中学生方面研究生毕业论文范文跟中学生广播体操锻炼情况方面自考开题报告范文

《中学生广播体操锻炼情况》

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1问题的提出

狭义的教育是指专门组织的教育,它是遵循年轻一代身心发展规律,有目的、有计划、有组织地引导受教育者的一种活动.中学生广播体操锻炼情况不理想说明广播体操的教学仍存在问题.本文通过对中学生广播体操锻炼情况的分析,找到问题的根源,遵循教育的规律对教学方法进行改进,使“健康第一”指导思想真正落实.

2中学生广播体操锻炼情况

2.1研究对象与方法

2.1.1研究对象

本次研究对象为肇庆市颂德学校初一到初三的全体学生.初一到初三有30个教学班,共1499名学生.男同学879名,女同学620名.男女比例为1.41比1,颂德学校所有班级都有实行课间操制度.

2.1.2研究方法

2.1.2.1 调查问卷的发放与回收

学生问卷的发放时间应为学生掌握了广播体操,能够跟随音乐独立完成这套广播体操的动作之后.老师要求学生统一填写,统一回收,学生独立完成并尽量保证问卷的真实性和有效性.

问卷具体发放及回收情况见表1.

2.1.2.2 调查问卷主要内容

问卷调查是针对学生对广播体操的认知状况设计的.

问卷内容包括：

（1）学生对广播体操的看法和认识.

（2）学生对课间操的评价.

（3）学生对学生的评价.

（4）学生对老师的评价.

2.1.2.3 数据处理

所有问卷调查的数据都使用Excel表格进行统计分析,主要进行百分率的计算和比较.

3结果与分析

3.1学生对课间操的认识

问题：你认为为什么要做广播体操？

表2表明,大部分学生对课间操有较好的认识,知道做课间操能够消除学习带来的紧张和久坐带来的疲劳,使身体各部位得到适当伸展和活动,从而促进身心的健康发展,提高学习效率.极少数学生能认识到广播体操的深层意义,培养团结合作的集体主义精神.

3.2学生对课间操的评价

问题：你喜欢做课间操吗？

若选择了不喜欢那么请做以下的选择：

问题：你不喜欢做课间操的原因？

表3表明,调查的学生当中,将近有六成的学生不喜欢做操课间操.为什么课间操如此失宠？从表4选择1的人数可以看到由于天天做操,组织模式死板,导致学生对课间操的印象停留在单一枯燥的层面.且现代教育讲求素质教育,素质教育下的学生性格各异,有着不同的认知特征、不同的兴趣爱好.课间操的单一老套形式使学生的个性受到压制,典型的后果是做操不认真,出工不出力的懒散现象非常严重.课间操的单一形式已不适应现代教育的要求.学生的动作审美的转移也是课间操不再吸引的原因之一.

大比例学生选择2也透露出做课间操的环境问题.我市地处沿海地带,属于亚热带气候.夏天日照时间长,天气热；冬天天气湿冷.学生也因天气原因而对做课间操心生厌恶,因此学生做操的质量大打折扣.此外,颂德学校的学生人数多,操场容量不足导致学生做操间距小,学生乘机跟别人聊天,不能专心做操.要解决场地问题还需加大对学校基本设施建设的资金投入.

3.3学生对学生的评价

问题：你认为自己的广播体操做得好吗？

问题：你认为身边的同学的课间操做得好吗？

表5表明,学生能客观地进行在自我评价,选择不好和一般的人数将近占总数的八成,从他们的选择可以看出大部分对自己做操表现是不满意的.表6学生对别人的评价中,选择一般和不好的占总数的八成.说明在学生眼中别的同学的做操表现也不好.

“蓬生麻中,不扶自直；自沙在涅,与之倶黑.”环境在人的发展中有着重大影响.学生的心智发展尚未成熟,尤其易受到外界环境的影响.当身边的同学都不以认真做操为荣时,认真做操的同学便易被歪风影响.同时中学生正处叛逆期,逆反心理强,不喜欢墨守成规的个性更助长了不认真做操的风气.综合表5和表6可以看出学生在做操的总体质量是不好的.

3.4学生对老师的评价

问题：老师是否每天对你们出操进行督导？

表7可以看出颂德学校体育老师、班主任及当天的值日领导的督导工作做得十分到位,很负责地做好了本质工作.颂德学校每天都设有专门的学生对各个班级做操进行评比,并把每天的评比记录作为每周文明班级的评选的一项内容.

4结论和建议

4.1通过对颂德学校初一至初三年级同学的调查,了解到我市中学生课间操的做操整体情况不容乐观,部分学生对做课间操失去兴趣与热情.从问卷调查中可以看出很大一部分学生对做操的态度是敷衍了事,并不是为了自己的健康而做操.甚至有部分学生认为做操是在浪费时间.从学生心理上分析,不难了解到学生认为自己把时间花在了不感兴趣的事物或活动上,从而对课间操产生了厌恶感.因此如何使学生重拾对广播体操的兴趣便成为关键.这成为教师广播体操教学的关键.

4.2学校教育要适应年轻一代身心发展的规律.适应顺序性规律,循序渐进地促进学生身心的发展；适应阶段性规律,对不同年龄阶段的学生施以不同的教育内容和方法；适应个体差异性规律,做到因材施教.

4.3为了课间操能够真正的体现出它的价值所在,编制出一套全新的课间操或改操为大课间活动,不失为一个好的方法.这套课间操的音乐轻松愉悦,动作更为活泼,更符合现代学生的审美.全新的广播体操能够让同学重拾对课间操的兴趣,且在短暂的上操时间里,更好地放松身体与大脑,起到为一天的学习生活作一个简单的而有成效的调节的作用.当然创编操应遵循教育性原则、科学性原则、目的性原则、针对性原则、群体性原则、效益性原则、创新和特色性原则.

4.4组织一年一度的广播赛,用比赛的形式来激励学生做操的情趣.培养学生的集体意识与集体荣誉感.

4.5加大对学校基本设施的投入,例如加设遮雨棚,使学生在舒适的环境下做课间操.

参考文献：

[1]教育部体育卫生与艺术教育司编. 第三套全国中小学生系列广播体操教师参考书.北京：人民教育出版社,2008.

[2]石树成,弓青峰主编. 教育学.北京：北京理工大学出版社,2010.

[3]庄斌强. 初中校课间操的调查报告.中学体育网,2010-7-17.

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