原创《信息技术和中职计算机专业课程整合》
本文是关于计算机专业在职研究生论文范文与计算机专业和课程整合和中职相关学术论文怎么写。
［摘 要］近几年来,信息技术发展日新月异,其在其他领域的应用也越来越广泛.在中职计算机专业教学过程中,信息技术的应用能够显著提升教学质量,最大限度地整合现有资源,提高学生的信息技术以及计算机的掌握和应用能力,进而提高学生的学习水平和学习能力.由于目前在教学领域中信息技术与中职计算机专业课程整合的经验不足,导致教学过程中仍有很多问题存在.基于多年的中职计算机专业教学经验,对信息技术与中职计算机专业课程整合进行简要分析.
［关键词］信息技术；中职计算机；课程整合
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）20-0046-02
当下是信息技术高度发展的时代,为了更好地提升信息技术的价值,发挥其作用,信息技术应该在更多的领域得到应用.在中职计算机专业的教学过程中,如果教师能够合理运用信息技术,有效发挥其作用,通过信息技术的应用来合理整合现有资源,打造高质量的课堂,同时提升学生的学习兴趣,那么学生的学习效率将会显著提升,学习能力也会有很大的进步.目前部分中职院校由于教学观念与信息基础建设比较落后,导致教学质量参差不齐,从而影响我国中职计算机专业的整体教学水平以及学生的专业水平,为了改善这个情况,教师在教学过程中要根据学生的实际情况制订教学策略,充分发挥信息技术的作用.
一、加强信息设施建设
信息设施建设是信息技术与计算机专业整合的前提,只有加大资金的投入,同时给予相应的政策支持,才能够建设最完善的基础信息设施,从而更好地开展后续工作.作为硬件设施,信息设施建设可能会耗费大量的时间和资金,同时其后期维护也需要大量的人力和物力,但是信息设施建设对后续的资源整合具有非常重要的作用,是学校开展教学活动过程中不可忽视的一部分内容.信息设施建设除了有必要的硬件设备之外,还需要各个部门的相互协调,这样才能更好地整合有效资源,打造更加高效的服务性平台,为教师日常教学活动、学生的学习活动提供良好的基础.因此,中职学校要加强对信息设施建设的重视程度,打造更加高效的信息网络建设,以此来推动计算机专业教学的发展.信息设施后期的维护也非常重要,在维护过程中,学校要注意定时定期检查,保证每一个环节都不出差错,营造一种良好的网络资源共享环境.
二、更新教学理念
在教学活动中,基本上是以老师把知识讲授给学生为主,虽然会有师生互动的环节,但是总体上教师的教学方法以及教学理念对学生的影响是非常大的,为了更好地提高计算机专业的教学质量,教师要及时更新教学理念,同时把最新的计算机专业理念教授给学生,提升学生的专业素养.传统的教学理念下,教师教学主要让学生掌握相关的计算机原理与技术操作,能进行相应的计算机应用,但是在新型的教学理念下,教师在教学过程中,除了要把这一部分知识教给学生,还要帮助学生提升对计算机的理解和应用,从整体上提高学生的计算机素养.为了有效地提升教学质量,教师首先要更新教学理念,从报纸、书刊等其他网络平台接受最前沿的信息技术理念然后将之应用到实际的教学过程中,只有这样,教师的教学理念更新的同时,学生的理念才会得到提升.
例如,在“计算机的发展历史”这一部分内容的教学过程中,教材上只列举了第一代电子管计算机、第二代晶体管计算机、第三代集成电路计算机的发展历程,没有详细列举具体的系统更新换代情况.为了让学生更好地理解这一部分内容,清楚地知道计算机发展过程中有哪些重要的改革,其对计算机的发展有着怎样举足轻重的作用,教师在实际的教学过程中,也要穿插相应的内容,把该部分知识变得更加完善,同时也要融入最新的计算机发展情况,把当下的计算机系统程序软件向学生介绍,加深其对计算机的了解,为以后的学习打下更加扎实的基础.教师要充分发挥信息技术的作用,以此为切入点,多方面搜集专业知识,达到及时更新教学理念的作用.
三、开展针对性教学
信息技术发展迅速,计算机更新换代也特别快,在教学过程中,如果教师只是按照教学计划把相关的理论知识教授给学生,没有考虑到学生的实际掌握情况以及学生对知识的理解程度,可能会导致学生在学习过程中,由于理解不到位造成学习效率低下,也有可能会因为教师抓不住重点而花费过多的时间去讲解部分学生已经掌握的内容.因此在实际的教学过程中,注意与实际相结合是至关重要的.这就要求教师在教学过程中,既要关注社会上的信息技术发展情况以及计算机的应用情况,还要结合学生的实际,充分了解学生对信息技术与计算机的了解程度,把握学生的学习状况,立足于学生的基础组织教学活动,制订相应的教学方案.同时,在日常的教学活动中,在某一部分内容教授完毕之后,教师要加强与学生的沟通,在课堂上要充分了解学生对该知识的掌握程度,哪一部分掌握较好,哪一部分掌握较差,从而进行有侧重的详细讲解.课余时间,教师也要尽量与学生多交流,了解学生的学习情况以及对知识的掌握情况,只有这样才能依据实际调整教学方案,选择最适合学生的教学方法,并且能让学生在学习的过程中紧跟教学进度,保证教学质量.对教师来说,相比于传统的只按照教学进度进行课堂教学的教学方法来说,可能会耗费一定的时间,但是由于这种教学方法对提升教学质量具有非常明显的作用,教师不能因此而放弃这一部分的内容,而应该抽时间去了解学生.在教学活动中,要紧紧围绕教学的实际情况开展教学,不能因为片面追求日常的教学进度而忽视学生自身的情况.
四、理论与实践相结合
在计算机专业的教学过程中,最重要的一部分内容就是要做到理论与实践相结合,在信息技术方面,很多理论知识比较抽象,学生在学习这部分理论时,如果只通过简单的记忆进行学习,可能会对深入一些的学习存在一定的障碍,对提升自己的实际应用能力和应用水平也非常不利.因此,在实际的教学过程中,当把某一方面知识教授给学生后,教师要组织学生进行相应的实践,充分发挥信息技术的作用.教师可以根据实际教学情况,合理安排时间,组织学生上机操作,对教师所讲述的内容通过实践来检验学生的掌握情况,可以让学生更容易发现自身的问题,从而及时调整.计算机是一门应用性很强的学科,只有提高学生的实际应用能力,才能够充分发挥该学科的作用.
例如,在“控制面板的基本操作”这一部分内容的教学过程中,教师需要给学生讲解如何添加或删除程序、添加硬件设施及其他方面的操作,该部分理论知识非常简单,但是非常抽象,如果仅仅让学生对操作步骤进行记忆,没有实际的应用的话,学生的理解只会停留在非常浅的层次,而且由于缺乏实际操作,学生很难发现自己在学习这部分内容的过程中出现的问题.因此,在实际的教学过程中,当教师讲述完理论知识,并且学生基本掌握时,可以安排一次上机活动,让学生通过实际的操作来检验自己的学习情况.相比于学习理论知识来说,实践过程中会出现一些不可预测的情况,当学生面临这些情况时,就需要根据自己对知识的掌握情况来进行处理.通过这种形式,学生的实际应用能力和应用水平才会逐步得到提升,教学效果也更明显.大部分信息技术理论都是长篇大论,如果仅仅让学生学习这一部分内容,还会降低学生的学习兴趣,与实践相结合的教学方法也可以从一定程度上改变这种状况,让学生对计算机学习产生更浓厚的兴趣.
五、创新评价机制
在通常的评价体系下,教师对学生的评价都以学生的考试成绩为主,但是为了提高学生学习的积极性,并且保证对学生评价的全面性和公平性,教师在实际的教学过程中应该通过创新评价机制来改变目前的教学现状.在教学过程中,教师可以提前考虑好相关的评价机制,对学生的书面成绩、日常表现以及实际应用水平进行综合考量,同时也要结合计算机专业自身的特点.在对学生进行评价时,信息技术的应用可以在很大程度上减少教师的工作量,教师可以以此来对学生的成绩进行综合考量.例如,对学生进行综合评价时,教师可以采用任务驱动进行教学,事先安排给学生一定的任务,让学生按照相关的任务脉络由简到繁、由易到难的方式进行.学生在完成任务的过程中,首先要对任务做基本的了解,这就要求学生要对相关的理论知识进行回顾和巩固,在掌握基础知识的情况下,再进行后期的实践.在实践的过程中,学生需要自己解决一些突发问题,综合运用自己所学知识进行处理,这就考查了学生的实际应用能力和临时处理能力.教师在对学生的成绩进行加总时,可以充分利用信息技术进行整合,根据学生的不同表现按照一定的比例为学生打分,最后由系统自动算出分数.这种全方位的评价机制对提升学生的学习积极性也有一定的帮助,学生为了展现自己的实际水平,会更加努力地去完成每一阶段的任务,提升自己的理论基础的同时提高自己的实际应用能力.比如,学习计算机的基础知识时,教师可以给学生制定任务目标,简单讲解计算机的工作原理,并介绍计算机的各部分功能.学生需要对课堂上的知识进行系统回顾才能完成这一任务,而教师在评价时,采用分步计分的模式,这样更有利于合理评价学生的学习效果.
总之,在中职计算机专业的教学过程中,为了充分利用信息技术,发挥信息技术的价值,教师要根据学生的实际情况确定相应的教学方案,并且根据学生对知识的掌握情况随机应变,以更加高效的形式组织教学活动.中职计算机专业的教学主要为社会提供专业的计算机人才,计算机与信息技术是不可分割的,为了提升学生的计算机水平,信息技术的利用是必不可少的,在实际的教学过程中,教师要勇于探索、积极创新,以最新型的教学方式来组织教学活动,通过资源的有效整合,提高教学质量,进而提高学生的专业能力和专业水平.参考文献：
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计算机专业论文参考资料：
综上所述，上述文章是一篇关于对写作计算机专业和课程整合和中职论文范文与课题研究的大学硕士、计算机专业本科毕业论文计算机专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
