原创《性学习在高校历史教学中的运用》
该文是研究性学习类函授毕业论文范文跟研究性学习和历史教学和高校历史教学相关论文范文。
晶
（铜仁幼儿师范高等专科学校 贵州 铜仁 554300）
摘 要：“研究性学习作为一种学习方式,是实施素质教育的重要举措.”而且,随着社会经济发展,素质教育以及新课改理念对高校的历史教学有着严格的要求,因此,不同的教学模式都应该得到尝试,而研究性学习就是学习方法中较为明显的一种学习方法,本文就“研究性学习”在高校历史教学中的运用进行研究.
关键词：研究性学习；高校；历史教学；运用
“高校历史对于学生综合能力的培养发挥着极为重要的作用,尤其是随着素质教育的全面推行.”以及新课标的实施,因此,对于高校历史的学科教学模式来说具有不同的机遇以及困境,所以,教师在进行教学时应该注意不断的对教学模式进行探索创新,通过这样的学习,有利于让不同的新型教学模式得以有所尝试,由此可见,研究性教学模式是这其中比较具有意义的一种.本文就“研究性学习”在高校历史教学中的运用进行研究,探索研究性学习的必要性.
一、对“研究性学习”的探索的背景以及意义
研究性学习作为一种重要的学习模式,主要指的是学生在教师的引导下通过多种方式来进行主动的学习,因此,研究性的学习对于实现素质教育是有必要的.所以,为了社会的发展以及人们的素质的提高,历史学科的学习十分重要,通过提高历史教学水平,有利于为社会培养高素质的人才做好准备.
二、目前高校历史教学的现状
（一）教师对于学生的自主学习能力的培养训练不够注重
对于高校的教学来说,教学与科研是非常重要的任务,但是,在实际的教学中,由于许多高校的历史教师将科研定为职业的目标,因此,造成了不少教师对于教学模式以及教学的改革的创新的关注度不高.目前的高校历史教学普遍存在的现象就是采用填鸭式的教学模式,而教师也是被作为知识的传导者,以及学生自主学习能力的培养者.传统的教学模式不利于发展学生的学习自主性,所以,在传统的教学中,教师普遍处于主体地位,而学生只是被动的接受教师传授的知识,缺乏对于知识探索的渴望,导致师生之间的互动过于缺乏,不利于学生的全面发展.
(二)教学的内容过于宽泛
近几年来,相对于高校历史科研的水平在不断的提高的同时,高校历史教学的内容就显得过于宽泛,教材内容繁多,重难点不突出.由于内容宽泛,导致学生在学习过程中想要面面俱到的学习是很难得,需要讲授的内容过于复杂,导致学生的自主学习的时间很少,而对于所学知识的内容选择不大,过于枯燥,无法提高学习兴趣.对于学生的全面发展是不利的.
(三)教学评价过于单一
对于高校的历史教学评价的方式过于单一,主要是通过期末的闭卷考试来实现考核评价的.试卷是统一的进行命题,导致评价的效果无法体现学生的学习特点以及通过这样的方式只重视结果而不重视学习的过程,片面性的评价模式不利于培养学生的学习自信心.同时也不利于学生的创新能力以及个性的培养.但是,在教学中,学生不仅是知识的接受者,更重要的是知识的探究者以及知识的创造者.所以,对于高校学生来说,应注重探索性的学习,早在学习中学会探索知识的真理.并主动的对知识进行归纳总结,丰富自己的知识积累.从而促进学生全面发展.
三、研究性学习在高校历史学习中的运用
(一)培养学生的阅读归纳能力
在进行历史学习时,学生能够从历史文献中感受到世界历史的精髓,对于学生来说也是未来学好历史作下铺垫.同时也是带动学生主动学习的有效途径.针对学校开设的专业课程,有利于为学生提供丰富的历史资料,拓宽学生的学习视野,所以,在高校进行探索性学习有利于鼓励学生树立良好的学习态度,促进学生全面发展.
(二)培养学生勇于对知识质疑
对于学生而言,质疑能力的培养有利于促进学生探索性学习的进一步发展,那是由于历史这一门学科的特点决定的,历史具有时空性,因此,不少的历史史迹具有着不确定性以及猜疑性,这就需要学生勇于质疑知识的可靠性.但是,在实际的教学中,由于受到教学模式的影响,导致学生只是被动接受知识,对于知识的可靠性的质疑不足.无法促进学生主动学习.因此,教师应培养学生对于知识的质疑,从而让学生能够主动的探索知识,发现知识.
四、研究性学习在高校历史教学中的具体实施
(一)教师要树立学生为中心的教学理念
在进行历史教学时,教师应该处于主导地位,而学生应该处于主体地位,教师要尊重学生的人格,并结合丰富的教学模式来提高学生的学习兴趣,帮助学生能够更好的处理学习上所遇到的困难,要改变填鸭式的教学模式,通过正确的引导,帮助学生提高自主学习的能力,让学生学会学习,以便充分调动学生的学习,促进学生全面发展.
(二)在教学过程中,构建研究性学习的氛围
学生接受教育最好的途径就是学校的教育,因此,作为学校教育中最重要的课堂教学而言是学生学习最重要的环境,所以,这就需要教师在进行课堂教学时,要构建合理的研究性学习氛围,带动学生自主学习,在研究探索中发现问题,并通过自己的努力去解决问题.
五、结论
通过研究性学习,不仅能够帮助学生树立信心,而且还能够“提高和加深历史知识”,有利于促进学生全面发展.不仅如此,作为教师,应该优化课堂的教学内容,授课要详略得当,将重复的知识作出一定的删减,确保传授给学生的是易懂易吸收并且准确的知识.这样才能够达到事半功倍的效果.
研究性学习论文参考资料：
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