原创《多媒体技术在小学语文课堂中存在的问题与其》
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【摘 要】当今信息技术发展迅猛,多媒体技术在教学中也得以广泛应用.然而,由于教师自身素质、学校经济条件、学校教学理念等多种原因,多媒体技术在小学语文教学的应用中仅仅属于初级阶段,在多媒体技术的应用上还存在着许多弊端和误区.针对多媒体技术应用作用和误区进行了分析,对小学语文教学中多媒体的正确应用做出了指导,希望能够最大限度的在语文课堂上发挥出多媒体技术的优势,从而切实提高课堂教学质量.
【关键词】多媒体教学；语文教学；教学策略；弊端
一、多媒体教学在小学语文教学中的作用
1、向学生展示感性的材料,增加学生的感知深度.在小学语文授课以前,教师可以通过多媒体向学生展示一些跟课文内容相关的影视资料.如在《赤壁之战》这篇课文讲授之前,我们就可以给学生播放一段相关的历史影片,让学生直观地感受当时的历史背景和当时战场的激烈战况,这将在课文讲授时,学生就更能够深刻理解文章的深刻含义.
2、弥补教学中时空带来的缺憾,丰富教学内容.在小学语文教学中,许多时空障碍使学生难以感受到文本描述情感.我们可以利用多媒体课件来打破时间和空间的限制,直观地呈献给学生最原始的感受.例如,在文字“桂林山水”的描述中,以各种修辞手法描写了桂林山水的美,使学生头脑中留有一个非常美好的意境.此时如果再配有多媒体课件将桂林美丽的山水呈现在学生的视觉中,将给学生一种身临其境的感觉,更能够深刻理解文字的含义,也更能够深刻地体会桂林山水的美.
3、利用多媒体进行情景教学,提高学生的学习积极性.构建主义认为,为学生营造一个良好的学习情景,能够提高学生对学习内容的意义构建.意义构建是最高水平的学习,是指学生能够深刻理解事物的性质和规律,能够把各知识之间的内在联系组织起来.多媒体教学技术使得原来枯燥、单一的教学内容变得丰富多彩、形象直观,最大程度地提高了学生的学习兴趣,加强了他们学习的内驱力,就能够更加深刻地理解教学内容.
二、小学语文课堂中多媒体运用存在的弊端
1、过度依赖多媒体教学.多媒体作为一种新型教学手段,深受中青年教师的欢迎.事实证明多媒体在小学语文课堂教学中也充分展示出了它独特的魅力,提高了学生的学习兴趣和学习积极性,好多教育主管部门也把多媒体教学作为一项优质课评比的必备指标.然而多媒体教学跟所有事物一样,有着过犹不及的弊端.一些教师盲目追求多媒体的使用,并在课件的设计中过多运用了动画效果和动画插件.小学生的注意力很容易被转移,过多的使用动画就容易分散学生的注意力,这样的多媒体课件就起到了一个喧宾夺主的作用,使得学生不能够在有限的课堂教学时间内掌握教学重点内容.
2、限制了学生想象能力和思维能力的发展.小学语文课程基础目标是使学生掌握汉语言文字,并且能够灵活运用语言文字.语文学科也重点强调学生想象能力的培养,想象使得学生的思维与所学内容紧密结合起来,更加发挥学生能动力.然而多媒体的不合理运用,导致了学生想象力的发展受阻,也使得学生对知识的探索过程简化,不利于学生思维能力的发展.
3、不利于教学目标的实现.多媒体课件以生动形象的素材把知识呈现给学生,课件里包含了悦耳的声音、有趣的动画、跳跃的文字,然而这些绚丽的信息使学生沉浸其中,而忽视了课件内容与课本的关系,只是把课件当做一件艺术品来欣赏.这使得学生的思维不能够跟上教师的节奏,不能够有效实现教学目标.
三、扬长避短,使多媒体课件在小学语文教学中充分发挥积极作用
辩证主义认为任何事物都具有两面性,多媒体课件也同样具有积极和消极两个方面的影响.在教学过程中,我们应当把多媒体技术与教学目标紧密结合起来,扬长避短,充分发挥它的积极作用.
1、合理利用多媒体课件,做到服务教学.在教学过程中,教学目的是最终的目标,多媒体课件只是在完成这一目标过程中的手段之一.在教学过程中教师应当根据教学目标,针对学生的心理状态,在合适的时机使用多媒体课件.合适的时机主要体现在以下几个方面：（1）提高学生学习兴趣.在课堂导入过程中,利用多媒体创设情境,快速将学生的下课状态引入到上课状态中.（2）突破难点.利用多媒体形象生动地展示一些抽象的概念,使学生的思维呈现出水到渠成的效果.（3）即时反馈.利用多媒体课件设计趣味游戏测试题,即时了解学生教学内容的把握情况.
2、体现学生学习的主体地位,注重师生交流.素质教育要求学生是教学过程的主体,教师是引导者,多媒体技术是教师教学的一种手段.在多媒体课件的使用中,人机互动是一种重要的手段,但是不能让这种人机互动代替了师生互动.因此,在多媒体课件的使用过程中,首先要注重师生互动,可以借用人机互动调动师生互动,有计划、有目的地使学生参与到学习中.借助多媒体的图、形、文、声带动学生的多种感官参与到教学活动中.
3、优化使用过程,实现多媒体技术与小学语文教学的整合.多媒体的使用要坚持注重过程、主动性、个别化学习、协作学习四个原则,处理好利用多媒体技术和教师活动、学生活动关系.另外,结合传统的黑板教学,呈现给学生以完整的教学结构.
总之,多媒体技术在小学语文教学中的应用,为教学改革增加了新型的教学手段.在其科学合理的运用上,我们还有许多问题要探讨、实践,不断探索出一条更为科学的教学方法,使多媒体在小学语文教学中发挥中最大的作用.
多媒体技术论文参考资料：
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