原创《论开展文化活动在汉语教学中的作用》
本文是关于汉语教学方面自考开题报告范文跟汉语教学和文化活动和作用类本科论文开题报告范文。
摘 要：文化和语言之间存在着密切关系,二者相互依赖,相互影响,是一个不可分割的整体.汉语和汉字承载着中华民族五千多年的中华文化,汉语中许多语言现象和词语的语义含义往往直接或间接地与特定的中国文化现象相联系.语言的存在不能脱离文化,对于一种语言的学习和教学也绝离不开对这种语言所包含的文化内涵的了解.
关键词：活动；汉语教学；联系；重要性
一、中国文化与汉语的联系
语言是文化的重要组成部分,又是传播文化的媒介,而文化对语言的影响不仅体现在文字、词汇方面,而且还涉及语音乃至于语法,文化制约语言,同时推动着语言不停地向前发展.
（一）汉字的形体构造及发音与中国文化之间的联系
汉字是中国传统文化的载体,体现着中华民族传统的思维方式和审美观点.可以说从汉字的每一个笔画笔顺、间架结构及横平竖直的方块字中,都能体现出中国文化中的方正、对称、均衡的美学观点；“男”字上边的“田”和下边的“力”说明在中国古代,在田地里耕作劳动的是男性；妇女的“妇”字,它的繁体字左边是代表女性的“女”,右边是扫帚的“帚”,合在一起就是妇女拿着扫帚在家里劳作,这两个汉字也充分体现出在中国古代社会相当长的一段时间里,个体家庭都是“男主外,女主内”的分工状态.汉语中还有利用谐音的习俗,比如北方人在过年时故意将“福”字倒贴在门上,意味着“福到家了”；送礼物时,情侣之间不能送“鞋”,因为与邪门的“邪”同音；给老人送礼物不能送“钟”,与“送终”同音,寓意不好；这种谐音获取意义的方式也同样反映了中国人特有的文化心态：凡事求吉利,遇事力求逢凶化吉.
（二）古诗词与中国文化之间的联系
古诗词是中国文化的精华,写景状物,抒情言志,寓理载道,可以说诗词涵盖着社会生活的方方面面,直接或间接地影响并塑造着每一个中国人的内在气质.例如：中国伟人的众多诗篇都体现出了中国传统诗歌的文化传习,“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”这一经典诗句在情感取向上表现了儒家以“仁学”和民本思想为基础的经世致用的政治理想；“月”这一自然景物在中国古代诗歌中有丰富的文化内涵和特殊的文化意义,古人“以诗言志”,除了借月抒情,以月烘托外,还常常托月言志,表明自己的思想和政治抱负,著名的作品有李白的名篇《静夜思》、《月下独酌》、《把酒问月》.
二、文化教学在汉语教学中的重要性
对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学,其根本目的是培养学生利用汉语进行跨文化交际的能力,如果只注重汉语语言知识的教授而忽略语言文化方面的涉及,那么学习者只是掌握了一些语言符号及语法规则,完全没有运用语言的能力,交际就无法正常进行,任何语法规则都会变得毫无用处.
在汉语教学的初级阶段,应该在重视语音、汉字等基础语言知识训练的同时集中介绍汉字文化,例如在课堂上向初级水平的学习者们播放有关“水、火、日、月”和“牛、羊、马、鸟”等简单汉字的演变历程的视频,把基础汉字的教学变得形象、生动和有趣.在汉语教学的中级阶段,应该是语言教学与文化教学并重,中级阶段的语言文化因素主要体现在成语、俗语、谚语、歇后语和惯用语中,只有了解它们的文化背景,才能结合语法、句式等进行正确的语言交际,例如在学习这些惯用语时,要给学习者讲解其中的文化内涵,单单从字面去理解,很难把握其真正的内涵,如“胸有成竹”、“班门弄斧”、“愚公移山”等,都有其特定的文化背景.在汉语教学的高级阶段,应该以传播文化为主要内容.在具备了较高的语言能力和交际水平后,汉语学习者需要在广阔的社会生活文化领域里进行内容丰富的交际活动,例如给学生们讲解中国人的生活方式和交际礼貌,给学生们看中国电影和教学生们唱中国歌曲；让学生们参加汉语夏令营,给学生们提供去中国留学的机会等.
三、开展文化活动的作用
文化教学应集中体现在介绍中国的文学、历史、地理、科学以及中国人的思维方式和道德观念等方面,开设相应的各种中国文化体验课,以及举办各类与中国文化相关的竞赛活动,是文化教学高效且必不可少的方式与手段之一.
（一）开展中国文化体验课的作用
在汉语教学的过程中,中国文化的教授是一个抽象并且使学习者较难理解学习内容的一部分.对于这一点,开展中国文化体验课能够很好得让学习者参与其中,与教师进行互动学习,极大地调动起学习者的积极性,让教学内容变得具体化、清晰化和容易化.
以新西伯利亚国立大学孔子课堂为例：在上一年的教学活动中,课堂在国际文化周、各教学点开放日等大型活动中,都开展了中国文化体验课的活动,在活动中,教师们面对面、手把手的教学生们剪纸、编中国结,向他们讲解窗花、年画和中国结的作用和含义；教汉语学习者用毛笔写书法和汉字,给他们讲解汉字的演变过程和书法的鉴赏方法；为学生们演奏古筝、葫芦丝等民族乐器,为学生们表演和教授太极拳,中国民族民间舞蹈等,让学生们在春节晚会等活动中参加表演.学生们在活动中非常活跃,为自己能够亲身参与到这些活动中感到兴奋,他们努力使用所学习的汉语与教授者进行沟通,不仅使他们达到了语言输出的目的,获得了学以致用的成就感,同时也是他们从视觉上更为直观的了解中国文化,从而进一步提高了他们学习汉语的兴趣.除此之外,还邀请学生们一同过春节,教学生说拜年祝福语、写春联,一起包饺子品尝饺子……这些活动丰富了学生们的课余生活,让文化学习变得生动有趣,极大地增强了他们对中国文化的兴趣和好感,激发了他们的学习动力.
（二）开展中国文化竞赛类活动的作用
中国文化博大精深,源远流长,对于外国学习者来说,它并不是高不可攀,触不可及的,它也具体表现在书法、诗歌、影视、音乐作品当中.对于较高水平的汉语学习者来说,会写书法、诵读诗歌、能够欣赏音乐和影视作品也成为了衡量他们的汉语水平和检测他们的学习成果的重要标准.相比考试这一种单调且不易被学生所接受的方式,开展竞赛活动则能更好的调动起学生们的积极性和参与度,因此开展中国文化竞赛类活动很有必要.它能够让汉语学习者在比赛的过程中学习、交流和运用汉语,不仅局限于与老师和同学之间,更可以与不同水平和层次的汉语学习者之间相互对比,取长补短,互相促进.
还是以我所任教的新西伯利亚国立大学孔子课堂为例：在过去的一个学年当中,孔子课堂带领学生举办并参加了很多中国文化竞赛类活动,例如：在大中小学生书法大赛当中,赛前汉语教师对学生们进行讲解和辅导,让学生体会到写汉字和写书法的魅力和乐趣,赛后对学生们的作品进行点评,提高了学生们对汉字的认识和对书法作品的鉴赏能力；在诗歌朗诵比赛中,学生们了解和学习了很多著名的诗词,极大地提高了学生们的汉语文学素养；在大学生电影配音大赛中,学生们能够从电影当中对中国的社会现状和中国人的生活方式有所了解,在练习配音的过程中,也很好的锻炼了学生们说汉语的语音语调,增强了他们的口语能力.
四、结语
语言所传递的文化信息是对外汉语教学的内容中不可缺少的重要组成部分,这也是作为一名对外汉语教师必须具备的能力.对于汉语教师来说,教授语言的过程,就是传播文化的过程.而对于学生来说,不了解语言所负载的文化,就无法真正掌握所学习的语言.在对外汉语教学当中,文化教学和开展文化活动不是可有可无,而是一个重要因素,贯穿在汉语教学的始终.
参考文献：
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作者简介：乌登格日丽（1991.10-),女,蒙古族,新疆伊犁人,硕士研究生,新疆大学汉语国际教育专业,研究方向：对外汉语教学与研究.
汉语教学论文参考资料：
结束语，上述文章是关于汉语教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及汉语教学和文化活动和作用相关汉语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
