原创《高职院校高等数学教学策略的构建》
该文是关于高职院校相关毕业论文提纲范文与高职院校和高等数学和教学策略方面论文写作参考范文。
姜小霞
（贵州铜仁职业技术学院,贵州铜仁 554300）
［摘 要］对我国当下的高职院校来说,在日常的教学中愈来愈重视对高等数学的教学.主要针对当下高职院校的教学来进行相关讨论,对高等数学教学的策略进行分析讨论,从而为高职院校的高数教师提供一些可以参考的建议.
［关键 词］高职院校；高等数学；教学策略
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）21-0117-01
随着科技的不断发展,当下各大院校在教育方面都愈来愈重视对学生的全面教育.针对高等数学的教学来说,教师在教学过程中不仅需要传授学生相应的数学知识,还需要培养学生的数学思维,使学生能够有效地运用数学思维来处理生活中出现的问题,从而实现学生自我的提升.
一、重视学生需求
当下的高职院校在教学过程中仍然存在着许多问题亟待解决,首先最重要的问题就是教师不重视学生的重要性,忽视学生自主学习的重要性.教师通常采用自己安排的教学进程来进行教学,而不考虑学生的接受程度,这对一些基础较差的学生来说极为不利,而且这往往忽视了学生的主观能动性,尤其是针对高等数学这类需要通过大量练习来理解的科目,如果教师仅采用讲授的教学模式来进行教学往往会造成学生厌学的情绪,降低学生的学习兴趣.
在对高等数学进行教学时,因为不同专业的学生其知识系统有所差异,教师需要针对不同专业的学生采用不同的教学模式,以满足学生的学习需求.教师需要引导学生发挥自身的主观能动性,对所学的抽象数学问题可以通过绘图或者大量做题来加深对内容的理解,比如,针对高数中的极限问题,教师可以通过画图来让学生明白极限的内涵就是无限接近于某一数字却不是该数字.极限是高等数学中的一个重要概念,需要教师进行重点教学,学生也需要对概念进行深入理解,这样在做题时才能计算出正确答案.
二、专业不同方法不同
对当下高职院校来说,教师需要打破旧的教学方式,借鉴其他学科新的教学方式,以创新高数的教学方式,针对不同专业的学生需要采取不同的教学方法来进行教学,以适应不同专业学生的不同需求.高数教师需要根据不同专业学生的需求来设置教学课程的难易程度,对理科类的学生来说,由于其后还需要学习更难的相关科目,所以教师在讲解高数时就应该进行深入系统的讲解,以促进学生对所学内容的理解.而针对文科类的学生来说,由于其以后不再学习与高数相关的内容,所以教师在教学时要重在让学生掌握基本的高数知识,对学生的数学思维进行有效锻炼,从而促进学生自身的发展.比如,针对经济学专业的学生来说,就需要教师对概率以及统计方面的知识进行重点教学,而针对心理学专业的学生来说就需要对统计方面的知识进行重点教学,使学生在日常调查统计问卷数据时能够有效地使用统计学方面的知识,而对计算机等理科类专业的学生来说,就需要重点讲授线性代数方面的知识,使学生能够更好地应对之后的学习.
三、多元教学方法
(一)对比法
教师在进行教学时需要借助对比法来对学生进行相关知识的教学,从而使学生加深对知识的理解.比如,学生在学习微分与积分时,由于其内容比较抽象,如果仅用一般的教授方法则会使学生不理解其内容,导致在做题时出错,但是如果教师采取对比法来进行教学,将有利于学生对其的理解.因为微分与积分是一种互逆变换,在运算时,对比学习能够大大提升学生的学习效率.
(二)直观式
直观式教学能够有效地帮助学生理解抽象复杂的高数内容,通过画图、比较的方法能够很好地理解教学内容.比如,在学生学习概率时,教师可以采取画图、推论以及各种公式等方法来解题,同时促进学生对该内容的理解.比如,袋子里有6个红球,4个篮球,从中任意取出两个球,要计算出两个球都是红球的概率是多少,可以根据已经推论出来的概率公式进行求解,求出概率为1/3.
(三)实用性
在教学过程中,教师需要注重将所学知识与现实联系起来加深学生的理解.针对一些理科专业的学生来说,其对高数的要求比较高,教师在教学过程中需要融合多种教学方法以促进学生的理解.学生在学习过程中需要注重培养数学思维,从而有效地将数学思维运用到日常生活中.比如,学生在学习概率内容时,教师可以通过让学生计算彩票的得奖概率来引出该节课所讲内容,然后由简到难,对概率知识进行系统的教学,当下,概率方面的知识可以在生活中进行广泛运用.
四、教学设备的结合
在教学时,教师需要通过多媒体设备将所教内容呈现出来以促进学生的理解,尤其是函数方面的内容,教师通过动态化的幻灯片能够使学生清楚地认识每一个系数所代表的含义,同时由于高数课本中将函数与极限等内容进行了一定的融合,使问题变得更加复杂,这就需要学生对各个知识点进行深入理解,从而更好地学习融合起来的知识.
总之,对当下的各大高职院校来说,需要教师探索教学策略,从而使各个专业的学生都能学到知识,同时也能将知识运用到生活中,体验数学的魅力,增强学生学习数学的兴趣,以促进教师更好地教学.
参考文献：
［1］赵玲弟.高职院校高等数学教学方法与策略［J］.工业和信息化教育,2016（1）.
［2］王存荣.浅析高职院校高等数学教学的适应策略［J］.职业教育研究,2016（4）.
高职院校论文参考资料：
该文结论:上述文章是适合不知如何写高职院校和高等数学和教学策略方面的高职院校专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高职院校论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
