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《微课在高中信息技术教学中的应用》

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[摘要]微课作为一种新兴的教学方法,它的出现为高中信息技术教学发展提供了巨大动力.在高中信息技术教学中,应用微课,可以最大程度地调动学生的学习兴趣,促使学生主动参与到教学中来,从而实现高效教学.

[关键词]高中；信息技术；微课

随着信息技术的发展,对信息技术人才的需求也越来越大,基于这种人才需求,在高中开展信息技术教学有着重大意义.高中信息技术教学的有效性取决于教学方法,然而,就当前高中信息技术教学来看,依然在沿袭传统的教学方法,这种传统教学方法严重影响到信息技术教学目标的实现,不利于学生能力的培养.微课作为一种新兴的教学方法,它的出现为高中信息技术教学提供了可选择的教学手段,借助微课,可以活跃课堂氛围,增加课堂吸引力和感染性,促使学生主动投入到教学中来,从而实现高效教学.

1．微课的介绍

微课是微视频的一种形式,是一种信息和数字资源.微课的核心是视频,借助信息技术,将教学内容以动态视频的形式呈现出来.较比传统授课方式,微课优势非常明显.首先,微课实现了人机互动,能够调动学生的学习积极性；其次,微课内容少,精辟、针对性强,能够突破教学难点和重点,帮助学生更好地为消化和理解知识.再者,微课突破丁传统教学在时空上的限制,微课模式下,师生之间可以更好地互动.另外,微课资源丰富,借助微课,可以对课堂教学内容进行扩充和延伸,从而提高教学效果.

2．高中信息技术教学中应用微课应遵循的原则

2．1微课与课堂教学内容的一致性

微课作为一种辅助性教学手段,是为高中信息课堂教学服务的.因此,在应用微课的过程中,教师必须根据教学内容来设计微课,确保微课与课堂教学内容的一致性.只有保证微课与教学内容一致,才能更好地对课堂教学内容进行补充和说明,进而帮助学生更好地消化知识.

2．2微课教学的趣味性

对于高中学生而言,他们的认知观一定达到了一定水平,对任何事物都有自己的见解,虽然微课属于一种新兴的授课方式,而要想发挥微课应有的作用,保证微课内容的趣味性尤为重要,如果微课缺乏趣味性,学生的参与积极性就不高,进而影响到教学效果.故此,教师在设计微课的时候,必须保证微课的趣味性,能够吸引学生,从而促使学生主动去学习.

2．3微课的主体性

在高中信息技术教学中,微课的应用是为了帮助学生更好地消化知识、理解知识,促进课堂教学目标的顺利实现.故此,教师在应用微课辅助教学时,应当在微课中突出的主体性,以促进学生发展为目.在微课课件制作时,教师要合理利用信息技术来设计微课,为学生营造良好的学习环境,从而调动学生的学习积极性和主动性.

3．微课在高中信息技术教学中的具体应用

信息化时代里,微课的优势逐渐被挖掘,加大微课的应用已成为高中信息技术教学发展的必然.借助微课,有利于信息技术教学的高效开展.因此,教育工作者,要善于借助微课来推进信息技术教学开展,引导学生进行高效学习.

3.1微课在信息技术教学课前准备阶段的应用

在高中信息技术教学中,课前准备是不可或缺的一个环节,只有做好课堂准备工作,才能更好地开展教学,引导学生高效学习.作为教师,在教学前,要积极做好微课设计,结合教学内容,设计微课课件,将教学内容以微课的形式呈现出来.如,在“编辑工作表”的学习中,教师可以借助微课,将相关知识呈献给学生,让学生在课前有目的、有方向的预习,为课堂教学打好基础.

3．2微课在信息技术教学课堂中的应用

课堂是教学的重点,以往,教师除了要讲述知识外,还要板书,时间非常紧迫,不利于教学的高效开展.而微课的应用为教师提供了可选择性的教学手段.在信息技术课堂教学中,教师可以借助微课来引导学生学习,帮助学生更好地消化知识.如,在“FLASH动画”制作中,教师可以导入微课,让学生观看FLASH动画制作的视频,然后由教师就视频中的操作进行重点讲解,帮助学生消化FLASH动画制作技巧.然后,再借助多媒体,让学生进行FLASH动画制作.通过这种方式,可以活跃课堂教学氛围,提高课堂教学效果,提升学生的信息技术能力.

3.3微课在信息技术课后预习中的应用

微课资源具有共享性,这种共享性为学生课后预习提供了较大的便利.以往,高中信息技术教学中,教师要花费较长的时间去板书,教学内容呈现在黑板上的时间较短,学生除了要认证听老师讲外,还要留心抄写笔记.而微课的应用,以微课形式呈现出来的知识点具有共享性,学生在课后可以利用多媒体,下载微课资源,从而在课后进行温习,提高学习效果.

3.4利用微课创设良好的学习环境

在高中信息技术教学中,良好的教学环境,有利于学生全身心的投入到教学中去,从而实现高效教学.微课作为一种工具和手段,它的作用是巨大的,在信息技术教学中,教师可以巧用微课,创设良好的学习环境,让学生置身于一定的教学情境中学习,从而更好地激发学生的学习兴趣,促使学生主动去学习.如,在“网页设计”中,教师可以借助微课,创设一个模拟环境,让学生在一个虚拟的环境中进行网页制作的练习,让学生在不断的练习中提升能力.同时,教师还可以借助微课视频,对教学内容进行补充,让学生学习到更多与网页设计有关的知识,从而丰富学生知识库,让学生掌握较全面的网页设计方法.

4．结语

综上,微课作为信息时展的产物,它的出现为高中信息技术教学发展提供了巨大动力.在高中信息技术教学中,应用微课,可以最大程度地调动学生的学习兴趣,促使学生主动参与到教学中来,从而实现高效教学.

[参考文献]

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