原创《试分析艺术设计专业基础课程的教学目标和教学方法》
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摘 要：本文针对艺术设计专业基础课程教学的方法和目标分别作了简单的介绍.其中方法包括“等价交换”和“为设计而素描”的教学方法,突出了教学方法对基础课程的重要性,随后阐述了艺术设计专业基础课程的教学目标.
关键词：艺术设计；基础课程；教学方法；教学目标
艺术设计基础课程是艺术设计入门的门槛,一直以来,艺术设计基础课程都少不了素描.在这个艺术多元化的时代,传统的教学方法已经渐渐无法满足市场和学生的需求.艺术设计基础课程是学生们创造力和思维扩展的起点,为了实现基础教学到设计的完美衔接,也为了艺术设计的发展,急需对教学方法和目标的创新.
一、艺术设计专业基础课程教学的方法
(一)等价变换教学方法
设计作为一种创造性的劳动,设计者必须要及时将自己的每一个创意和构思记录下来.让灵感来了就不要逃走,清晰的将构思画在纸上,再在正式设计的时候将之前的构思和想法进行仔细挑选,表现在设计图中.这是设计的基本要求,但是在教学中,许多学生却经常出现在有参照物的时候可以将素描画得非常好,在离开参照物的设计课上却什么也画不出来.心里有想法,就是无法用画笔表达出来.对于这样情况的学生,教师就应该利用等价变化法引导学生通过对设计对象的思考,找准在原本五官上的共同点,将两者的等价关系体系化.抛弃设计对象原本的形象,在这个基础上创建新的形态.也就是在设计之前先思考,有了创意之后再动手设计的有效教学方法.
(二)为设计而素描的教学方法
素描是艺术设计的基础.在素描教学中,教师应该引导学生为了设计而素描.也就是为了能够设计出更有灵性、创意的优秀作品,加深学生对透视、理解、默写、速写和创意的重视.艺术设计专业的基础训练一般会选择以线为主的素描训练,就是为了能够培养出学生画出生动、快速、活泼的素描作品,为未来的设计打好基础.在训练中,一定要注意不能让学生进行长期作业.相反,默写、速写非常重要.以创意培养为主线,鼓励和引导学生将创意和素描表现作为学习目标,展现出想象的无限可能.这样的教学方式不仅能够培养学生的空间想象力,加强学生的基础功夫,还能够培养学生对事物本质的把握和理解程度.提高教学成效,为设计打下坚实基础.
(三)组合空间设计教学方法
空间组合指的是设计者按照空间性质、体量大小、功能等因素,将几个空间进行组合和排列,解决空间单一的问题.具体可以为学生设计合适的教学场景,例如给学生分成小组进行空间设计任务,以“具有可生长性空间”为课题设计任务,让学生进行设计作业.在学生作业进行中,各小组之间可以进行设计讨论和观摩.教师应该把握学生的作业进度,进行适当的引导和调整.比如强调设计的创新和空间性,让学生在思考的同时,提起对创作的（如图1）.
在这样的作品中可以看出不止涉及一个空间,在知识方面,也涉及了部分其他专业的课程.将设计和其他专业知识完美的结合在一起,摈弃传统基础课程教学的方式和观念,尽量让学生利用自己的思考进行创新和创造.
(四)使用符合学生心理的教学方法
对于艺术设计专业的学生来说,选择这个专业的目的一定是和兴趣爱好有关系,比如未来想要从事游戏、动漫、电影、漫画、音乐、设计等相关的职业.因此,在对其教授专业基础课程时,应该投其所好.利用学生感兴趣的方面让学生打好基础,比让学生不停重复理解枯燥的书本知识的效果好很多.例如,在为学生讲解人体、物体比例或其他相关基础知识的时候,可以利用多媒体,用学生感兴趣的动漫人物或风景进行比例和构图的教学.对于学生感兴趣的方面,理解一定会快很多,便于学生对审美和知识的掌握.
二、艺术设计专业基础课程教学的目标
(一)培养具有创新思维的艺术学生
艺术是人类用思维创造的文化沉淀,是人类想象和创造力的结晶.而艺术设计教育更是培养人能够具有体会、创造美的能力.艺术的大门非常难以迈进,但世界上并不缺少想要发现美、创造美的人.因此,在为艺术生传授知识和技巧的时候,作为艺术设计的专业基础课程显得尤为重要.教师必须转变传统的教学目标,为培养学生设计思维、创意和丰富的设计表现手法等创新的方面为教学原则,研究适应市场变化的教学目标.
(二)培养具有高综合素质的艺术学生
艺术设计专业基础课程教学目标中,除了艺术设计专业教育之外,还有就是培养具有高综合素质的艺术学生.素质是一个人在原来的基础上,通过教育或者外部影响形成的一种适应社会的基本品质.也是在人和环境互相影响之下表现出的一种行为模式.知识和技术固然重要,但是更重要的是有没有具备优秀的素质.艺术设计基础教学过程中需要从始至终贯彻素质教育,关注对学生的素质培养.其中可以包括,设计者正确的价值观、设计者正确认识自己的社会责任感、设计者对各民族、各国文化的正确认识等方面.
三、结语
教师在设计教学方法和目标的时候应改变传统的授课方法,了解如今什么是市场需要的,明白什么是学生最需要的,因材施教.注意以创意培养为艺术设计专业基础课程教学的主线,在开放的教学环境下对当代艺术基础教学进行摸索和尝试.增强学生对基础知识掌握的同时,能够培养出高综合素质的艺术学生.牢记艺术发展有无数种可能性,学生的思维和创造也有无数种可能性.
分析艺术论文参考资料：
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