原创《信息化助力教育督导跑出加速度》
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当前,大数据、云计算等新技术快速渗透,给教育行业带来深刻影响,也为推动教育督导现代化提供了契机.以信息化推进教育督导现代化,是助力解决当前我国教育督导面临的一系列现实问题的重要途径.为适应教育信息化快速发展的需要,充分发挥信息化手段在教育督导中的作用,甘肃省临泽县抢抓“互联网＋”发展机遇,开通教育督导网,建成督导管理系统和督学评价系统,积极探索利用微信等新媒体平台开展督导检查和督学培训的新模式,不断用信息化手段推动教育督导方式转变,有效服务教育督导工作,助力教育督导跑出“加速度”.
办好督导网站,共享督导信息
教育督导网站是教育督导工作的重要阵地,也是督学责任区各校园和责任督学沟通交流的网络平台.依托教育督导网站做好教育督导信息共享和交流工作,能客观反映教育及教育督导工作的成效、经验和做法,为科学决策和借鉴经验提供参考,促进责任区各校园加强督导研究,交流工作经验,宣传督导成果,促进教育工作科学发展.
自2012年9月开展责任督学挂牌督导工作以来,临泽县着眼于教育现代化,依托临泽教育信息网硬件设施开通临泽教育督导网,建立健全中小学校责任督学挂牌督导运行常态机制,加大督导工作宣传力度,促进督导信息共享交流,教育督导工作实效进一步增强.
临泽教育督导网共设置“督导动态”“政策法规”“督政督学”“教育监测”“创新案例”等11个栏目和模块.网站上接教育部教育督导局和省政府教育督导网,下联各校园网络空间教育督导专栏.县政府教育督导室及时向各督学责任区和学校推送发布国家、省、市、县教育督导工作动态、教育方针政策、相关法律法规和督导典型经验.各督学责任区校园和责任督学及时上报本责任区工作动态和创新案例,竞相发布相关信息,主动公开督导工作.截至目前,发布责任区动态信息180多期,全县督导综合动态信息120多期,教育方针政策、相关法律法规和督导典型经验220多期,实现了教育督导信息共享交流,互联互通.
借力管理系统,高效科学督导
“互联网+”时代,要准确把握教育督导信息化发展的新趋势、新特点、新要求,以更新教育督导理念为前提,以数据资源整合与平台建设为基础,以建设具有信息化素养的教育督导队伍为保障,构建包括督政、督学、评估监测的大数据平台,强化教育督导的数据支撑能力,提高教育治理的精准性和有效性,着力推动教育督导实现现代化.
临泽县坚持综合督导、专项督导和随机督导相结合,充分利用“教育督导管理系统”,将“标准化学校建设、内涵特色发展、学校管理、教育教学、安全工作、高效课堂、学业成绩、年度重点工作”等指标逐一量化纳入管理系统.责任督学在开展督导检查时边督导发现问题,边录入指标进行评分.在完成指标评价与实证采集后,所有数据由系统自动汇总,督导学校数、督导问题数、问题指标集中数等数据全程记录并汇总.2015年的综合督导,系统数据显示：督导学校91所,听课680节,查阅教案2000本,查阅作业2500本,教学满意度调查1100人（次）,访谈师生800人,下发问题整改通知85份,召开各类反馈会议106场次,研讨会9场次,印发督学责任区简报17份,发表督导信息34条.责任督学综合督导使原来3~5年才能对所有中小学和幼儿园进行一次的督导变成现在的每年一次,督学责任主体和督导评估机制实现了重大转变.过程性数据、终结性数据真实客观,推动了相关决策的科学制定、督导工作的高效开展和督导结果的合理使用,教育督导工作更接地气,更加便捷、科学、高效.所有督导评估结果全部形成督导简报,通过督导网“督政督学”栏目和教育办公系统同时下发全县各个督学责任区和学校,督促相关责任校园整改存在问题,目前已累计下发《临泽教育督导》150多期.根据督导简报反馈结果,各督学责任区及学校认真分析比对、建立整改台账、逐项销号落实,同时根据督查整改要求,及时将整改进度、整改效果上报系统,接受责任督学跟进监督.
开展提升研训,推进一体发展
责任督学的信息化领导力和执行力,决定着推进教育督导信息化的力度和深度.一个责任区责任督学对教育信息化的认识水平,决定着全县教育督导信息化的应用水平.
按照《中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）工作方案》要求,临泽县认真实施“甘肃省督学能力提升三年行动计划（2015-2017)”,依托国家教育行政学院中国教育干部网络学院培训平台、甘肃教育督导网和临泽教育督导网,通过“网络在线研修和线下自主选学相结合”的方式,先后组织开展责任督学（校园长）办学理念培训,责任督学依法治校能力培训、首席督学（校园长）高端研训等督学能力提升培训十多期次,对县政府教育督导室专职人员、督学、中小学责任督学进行培训,进一步加强教育督导队伍建设,提升全县教育督导工作人员整体水平.全县75名督学全部参加省级以上培训,第一期全省督学能力提升培训参培率和合格率均达100%.
临泽县始终把服务课堂教学、保障常态应用作为督导工作的重点,责任督学利用高清录播研训平台和督学办公信息网络,围绕“高效课堂”“微课助学”“翻转课堂”“智慧课堂”开展同步听课研讨,远程指导,审查、把脉、指导责任校园教师专业发展.高清录播研训平台互联互通18个规模学校录播教室,同步课堂直播、网络优课评选、网上听课点评、区域网络教研相结合的线上线下研训新模式,让责任督学足不出校在各自的办公室可同评一堂课.优质课件、课例视频还可供责任区校园其他教师后期观看学习.
丰富测评载体,实现综合评价
县政府教育督导室设立“满意度在线调查问卷”,让社会广泛参与评价教育督导工作,对人民群众和广大师生关注的师德师风、学生减负、控辍保学、寄宿生管理等社会关注问题和教育热点难点问题进行调研测评,接受社会对学校工作的监督与评价,架起了公众参与教育督导、评价教育的“联心桥”.县政府教育督导室和县教体局每年还邀请“两代表一委员”、家长、师生代表座谈测评学校,聘请法律顾问诊断学校,探索引进第三方力量评估教育质量水平,推进管办评分离.
县上出台《临泽县挂牌督学责任考核办法》,健全奖惩建议、预警通报、约谈整改、公开公示等挂牌督学考核制度和问责机制,建成“临泽县督学网络在线评价系统”,采取定量考核与定性考核相结合的方式,对责任督学工作计划的制定、督导工作的记录、督导结果的反馈、督导问题的汇报以及督导报告的撰写等履职情况进行在线评价,主动接受责任区校园监督.评价结果纳入年终目标责任书考核,对工作扎实、业绩突出、连续两年考核为优秀的督学责任区和督学,进行表彰奖励.对存在玩忽职守、弄虚作假、徇私舞弊、滥用职权等行为,干扰学校正常工作或在督导活动中造成不良影响,及发现重大问题未及时上报的,视不同程度给予批评、教育和处分,情节严重的取消督学资格.
投资50多万元,建成责任区综合素质信息化绿色评价平台,责任区学校从三年级开始对学生行为习惯和学业成绩进行全面记录,责任督学和学生、家长随时随地网上点评,共同关心孩子成长.
充分利用“宽带网络校校通”有线无线网络全覆盖的优势,建立“临泽县政府督学工作群”和“临泽县政府督学微信工作群”.各督学责任区相应建有自己的工作群和微信群,群成员主要由政府督学、责任督学、特聘督学、督学组成.县政府教育督导室通过“两群”给各督学责任区下达相关督导任务,并在群内及时进行反馈和点评督导任务完成情况.各督学责任区也通过“两群”布置和反馈教育督导工作,提高了教育督导工作的时效性.
2017年3月20日,《人民日报》第8版公布了国务院教育督导委员会第一批全国中小学校责任督学挂牌督导创新县名单,临泽县成为甘肃省唯一入选的全国29个县（市、区）之一,并作出了“甘肃省临泽县依托责任区,坚持‘谁的生源地谁督学’,构建‘形散神不散’的十二年一贯生源利益链,打造学生成长共同体、教师发展共同体、学校责任共同体,走出了一条县域内城乡教育一体化改革发展特色之路”的高度评价.
【临泽概况】甘肃省临泽县地处河西走廊中部,总面积2729平方公里,辖7镇71个行政村,总人口15万人,其中农业人口12.47万人.全县现有中小学91所,其中普通高中1所、职业中专1所、初级中学3所（含九年一贯制学校1所）、县城及镇中心小学11所、“3+2”幼小一体教学点75所,城区独立幼儿园3所.现有在校学生19671人,教职工1835人,专任教师1779人.全县教育办学格局为：县城设立高中和职业中专各1所,初中学生全部在城区3所中学就读,县镇4所小学为完全小学,7所镇中心小学为3~6年级寄宿制学校,75所村教学点为“3+2”幼小新五年制办学模式.
教育督导论文参考资料：
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