原创《高职市场营销专业学生职业技能培养策略》
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【摘 要】本文论述高职市场营销专业学生职业技能培养策略,分析学生职业技能培养中存在的高职学生基础较差、整体师资水平不高等问题,提出培养策略：根据所能从事的职业岗位需求制订教学目标与计划,重视学生知识、能力与素质的共同培养,建立健全机制保障人才培养质量.
【关键词】高职市场营销专业职业技能培养策略
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）10C-0103-02
市场营销专业是以培养具备管理、经济、法律和市场营销等多方面知识与能力,能在企业、事业单位以及政府部门从事市场营销与管理、教学科研等方面的专业性人才为目标的专业.市场营销专业学生所需要具备的职业技能较多,而培养这些技能的最佳途径就是教学活动,本文拟以高职市场营销专业学生的职业技能培养为中心,从各方面探讨培养的策略.
一、高职市场营销专业培养学生职业技能的必要性
（一）能够有效增强学生的综合素质和就业竞争力
高职市场营销专业的教学目标是在保证学生掌握良好的理论知识的基础上,进一步培养学生的职业技能,让学生具备从事各项工作如市场调研工作、市场推广工作或者销售管理一类工作的能力,具备了这些能力,学生才能够顺利地开展实际工作.培养学生的职业技能,不仅指的是培养学生从事具体工作的专业能力,还包括学生的人际交往与沟通、团队协调与合作等方面的能力,这些都是在职场上必不可少的.因此,高职市场营销专业培养学生的职业技能,就能够有效增强学生的综合素质,提高学生的就业竞争力.
（二）能够培养出市场经济和企业所需要的专业人才
随着市场经济的发展,社会对市场营销专业人才的要求会出现比以前更高的情况,而企业为了自身的发展,也会在人才市场中寻找更加优秀的营销人才.所以高职市场营销专业应以培养学生的职业技能为教学重点,为学生的就业发展做准备,为社会经济发展提供推动力.目前高职市场营销专业以培养学生的实际应用能力为主,根据培养目标来进行课程的安排与设计,根据实际需求来创新培养模式,通过这些方式以及增加学生的实际操作机会来提高学生的实践能力和相应的职业技能,让学生发展成会市场经济和企业所需要的专业人才.
（三）能够促进学校专业的发展
一个学校专业的好坏,从其毕业生的质量就可以看出来,如果某个专业的学生在毕业之后凭借自身优秀的素质找到了好工作、得到了良好的发展,那么势必会为这个专业增添光彩,反之则不能.所以高职市场营销专业注重培养学生的职业技能,不仅仅是能够促进学生的发展,对于学校市场营销专业的发展也起着重要的作用.高职院校通过培养学生的职业技能,让学生具备能够胜任营销职业岗位的能力和素质,为学生今后的发展奠定良好的基础,也使得学生的优秀专业素养反过来为学校专业做免费的宣传；同时高职院校达到这一教学目标而实施的完善措施,也能够推进本专业的发展.这样一来,就可以使学校的市场营销专业在激烈的招生竞争中脱颖而出.
二、高职市场营销专业学生职业技能培养中存在的问题
（一）高职学生的基础较差,课程学习较困难
客观地说,高职学生基础知识比较薄弱,相应地学习成绩也普遍比较差,这就对市场营销专业的教学活动造成了困难.高职学生的基础较差,无法在教学活动开展的过程当中有效率地吸收其中的知识内容,课程的内容对于学生来说难度都比较大,而理论知识都没有办法掌握和了解,更别提进一步地发展职业技能了.这是需要注意的一个重要问题.
（二）高职市场营销专业整体师资水平不高
素质教育强调学生在教学活动中的主体地位,但并非是说教师不重要,相反地,教师是教学活动的组织者和主导者,是具有与学生同等作用的一部分,因此教师的专业素养是决定课堂教学质量好坏的重要因素.然而在如今高职院校的市场营销专业中,仍有许多教师的专业能力并不足以担任相应学科的教学,整体来说师资水平是不够高的.所谓“师者,所以传道授业解惑者也”,教师要具备足够的专业知识,才能够为学生解惑,才能够保证学生所学知识内容的准确度和科学性.教师的素质直接影响到教学活动的结果,应该引起重视.
三、高职市场营销专业学生职业技能培养的具体策略
（一）根据所能从事的职业岗位需求制订教学目标与计划
高职市场营销专业教学活动的开展是为了培养学生的专业理论知识能力与职业技术能力,是以培养符合社会发展需要的人才、促进学生成长就业为根本目标的一项活动,所以教学目标和计划也应根据该专业以后所能从事的工作岗位的具体需求来制订.就市场营销专业而言,学生在毕业后从事的职业岗位主要有市场开发、营销策划以及市场调研等工作,这一类工作需要求职者具备一定的市场调研、商务谈判、产品推广和营销策划等能力.了解到这一点之后,高职院校就可以以此为根据来制订培养目标,再由教师进行教学目标和计划的制订,然后落实到教学活动中,以达到培养学生职业技能的目的.
（二）重视学生知识、能力与素质的共同培养
素质教育要求促进学生的全面发展,因此高职院校在市场营销专业的教学中应重视学生知识、能力与素质三方面的共同培养,构建三位一体的培养系统,促进学生职业技能的培养.
1．在教学过程中紧抓学生理论知识的学习.有很多教师片面地理解素质教育的要求,盲目地开展实践教学活动,而不重视对学生进行理论知识的讲解,导致学生既提高不了自身的实践能力,也没有掌握相应的理论知识点.理论知识是学习一切的基础,理论指导实践,要想培养和加强高职市场营销专业学生的职业技能,就需要教师在教学过程中紧抓学生理论知识的学习.教师应坚持知行统一的教学原则,在课堂教学中首先教授理论知识,在确保学生已有效地掌握和理解理论知识才进行下一步的教学活动.
2．加强实践教学,提高学生的理论实践能力.现在也同样有许多教师与上述所说的情况相反,只重视理论知识,不重视实践教学,这些教师仍保留着应试教育的思想,认为学习成绩是衡量学生的唯一标准,忽视实践的重要性.但这是错误的,理论指导实践是毋庸置疑的,而实践同样对理论有着积极的反作用,只有在实践过程中理论才能够被学生进一步地理解和吸收,只有将理论与实践充分结合起来,才能够促进和发展学生的职业技能.
3．组织多样化的活动促进学生综合素质的提高.组织形式多样化的教学活动可以促进学生综合素质的提高,也同样可以促进学生职业技能的培养.多样化的活动可以让学生在其中充分发挥自身的主体作用,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到教学活动中去,对于学生的交际能力、团体合作能力以及面对困难的应变能力和解决问题的能力等都有所促进和提升.在这个过程当中,学生也会逐渐学会自主探究、培养自我管理的能力.总之,学生的综合素质可以在这样的教学活动中得到发展,进而形成有利于学生就业的职业技能.
（三）建立健全机制保障人才培养质量
1．学校应加大教学方面的资金投入.有些高职院校的市场营销专业难以开展多样化的教学实践活动,很大一部分原因是出于资金和设备的不足,所以学校方面应加大教学的资金投入,拓宽经费渠道,用足够的资金去支持市场营销专业教学活动的开展,让学生能够体验先进的设备和充足的实践活动,并且能从中形成自身良好的职业技能.学校还可以与企业进行沟通,利用教学资金在假期组织体验活动,让学生能够在就业之前体验到在企业中的工作生活,从而使学生在这样的亲身经历当中了解到自己哪些方面存在不足,然后根据需要去调整和发展,以提高自身的职业技能水平.
2．辅导员应加强对班级的管理.班级是学生平时进行学习活动的基本单位,要想增强高职市场营销专业学生的职业技能、保证学生的质量,辅导员应在平时加强对班级和学生的管理,在学生出现不当行为的时候应及时制止和疏导,让学生形成良好的心态和健康的心理,同时还要联系科任教师,在教学过程中注意培养学生的自我教育、自我管理和自我控制的能力,这些不仅是平时的学习所必不可少的,也是学生今后在进入职场所必备的能力.不仅如此,辅导员还应在班级活动中培养学生的团队协作能力和抗压能力,为学生将来的就业工作做充足的准备.这样一来,市场营销专业学生的职业技能就可以得到良好的塑造和培养.
3．促进教师专业素质的提高和教师队伍的建设.提高教师的素质是保证教学质量的前提,只有具有高水平和高素质的教师才能够为学生起到良好的带头作用,才能够用准确科学的知识带领市场营销专业学生更进一步地发展,所以高职院校需要促进教师专业素质的提高和教师队伍的建设.首先,学校在招聘市场营销专业的教师时,应严格考查应聘者的专业素质和知识水平,只有符合要求的才能够被招收.其次,在职教师应秉持终身学习的理念,利用课余时间参加定期的培训,以保持和发展自身素质,与时代社会发展潮流相适应,及时更新知识点,保证教授给学生的内容的先进性和有效性.最后,教师与教师之间应形成合作关系,互帮互助,在教学上有困难应共同探讨解决的方案.做到这些,教师的专业素质就能够得到提高,教师队伍的整体素质也会有相应提升,市场营销专业学生的职业技能也能够随着教师质量的提高而得到加强.
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［5］李炎炎,杨露．高职市场营销专业立体型体验式实践教学模式研究［J］．职教通讯,2011（2）
【作者简介】马赛（1980—）,女,回族,河南南阳人,广西交通职业技术学院讲师,研究方向：会展营销与区域经济、电子商务与网络营销.
（责编苏洋）
职业技能论文参考资料：
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