原创《交通规划实验室教学内容和方法》
本文是关于交通规划在职研究生论文范文与交通规划和教学内容和实验室类论文如何写。
摘 要交通规划是交通工程专业的一门主要课程,其实验教学作为交通工程学院的重要环节,越来越受到重视.文章基于交通规划课程的性质与特点,进行实验教学内容的归纳总结,并结合自身实践情况分析交通规划实验室教学的教学目的、教学思路以及教学方法.以便提高我校交通工程学生的动手能力和发现问题解决问题的能力.
关键词 交通规划；实验教学；方法研究
中图分类号：TU984
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)03-98-01
1 交通规划实验教学的目的
交通规划实验教学的目的是为了进一步巩固掌握授课教学中学到的理论知识和技术方法,确保所学理论内容可以与实际相结合,提高教学效果、保证学生所学知识巩固.因此,我们交通运输类本科专业学生必须进行实践教学环节.学生务必通过该环节拓展自己的专业实践知识,增强动手能力；同时,掌握交通调查、OD小区划分及调查数据统计处理等内容.另外,还需要学生熟悉道路网络构造和交通流分配算法的计算机实现等.
2 交通规划课程的研究特点
交通规划是研究交通工程发展的重点学科,该学科涉及的内容非常广泛,是一门兼有自然科学和社会科学的综合性课程.随着现代交通行业的快速发展,交通规划已经成为城市规划与公交交通研究的重要工作.交通规划的主要特点体现在交通规划的实践性强、专业化要求高及继承性强.交通规划的过程即需要大量的外部调研数据,也需要专业的内部数据处理与分析以及模型分析与计算等.
3 交通规划实验教学的内容
交通规划实验教学是交通教学的重点科目,其主要目的是让学生掌握本专业的理论实践知识以及理论知识应用的能力.其交通规划实验教学的主要内容包括以下几个方面：交通规划前期调研分析以及未来交通的发展方向与需求的预测.对此,我院开展了交通规划实验教学,分别从组织调研、调研分析、判断预测、交通规划以及方案选择与评定方面展开.其中,实践形式由现场交通调查和实验室设计两部分组成.每部分都采取学生自愿分组,集中或分散组织的方式进行.
4 交通规划实验教学的方法
4.1以学生的学习兴趣为主线开展教学
兴趣是最好的学习方法,为了培养学生的学习兴趣,我们老师应融入学生中,共同完成教学活动,彼此相互配合,教学相长.这样不仅让学生在兴趣中学习,更好的理解交通规划知识,也让老师在教学中发现教学的乐趣,产生更好的教学方法.古往今来,任何一门学业,都只有在兴趣中才能更好的掌握,只有调动了学生的兴趣,教学也就成功了一大半.在交通规划实验教学同样适用,老师只有调动学生的兴趣,展示已有的规划成果,并引出新的交通规划问题,才能让学生收获学习的乐趣.比如,在交通规划实验课上向学生展示合肥主流干道的设计思路、合肥主城区与新城区的综合交通规划图等.激发学生学习的兴趣,调动主动学习的积极性.
4.2以实践为主线,采用边教边实践的互动式教学方法
实验课如果只是一味的讲读,不仅不能带动学生的学习兴趣,反而会打击消弱学生的学习积极性.对此,我们应该将实验教学移到实验室,针对实验课程的相关内容,我们采用实验室课堂讲授和学生实际操作相结合的方法.交通规划实验课程是一门综合性的课程,只有实际动手操作才能建立深刻的印象,只听不操作,不仅理论知识记不住,理解不深刻.而且实践能力更是难以驾驭.边教边实践的互动式教学方法是一个可延续、可轻缓、可加速的综合性方法,这样教学方法可以有效避免学生因为跟不上老师讲解和操作而失去学习的积极性和学习的主动性,从而失去学习的乐趣.同时,该方法还可以有效提升老师对学生的了解情况,让老师可以根据学生的不同情况进行调整教学方法和教学速度.
4.3深入启发式教学方式,打开学生的思维
学生的学习能力、思维方式是多种多样的,只有让学生根据自己的特点,打开学生学习思维方法,让学生对课程的内容进行自我组织分解,才能更好的长久的留存在学生的脑海中.对于交通规划实验教学,我们老师更应该充分发挥学生的主观能动性,激发学生的自主思维和创新精神,让学生结合合肥各主干道的交通规划,进行虚拟开放式训练.这种虚拟的实际案例训练,不仅让学生对案例进行简单分析和关键点讲解,更让学生有了独立思考操作练习的能力和意识.不断发挥学生的自主精神,更好地重塑学生的知识结构,加深对理论基础知识的理解.
参考文献
[1]刘进,倪春明,《道路交通控制》实践教学研究[J]．云南警官学院学报,2005,56(3):7-10．
交通规划论文参考资料：
本文结论，上文是一篇关于交通规划和教学内容和实验室方面的交通规划论文题目、论文提纲、交通规划论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
