原创《如何开展幼儿园游戏化教学》
本文是关于幼儿园游戏相关论文如何写跟幼儿园和教学和游戏相关毕业论文范文。
摘 要：教育工作也随着社会的发展其教育理念也在不断的发生着改变,在信息知识时代,幼教工作也在不断的改革,其教育模式也在发生着改变,从传统的教学变为游戏化的教学模式已经普遍在幼儿园兴起,这是一种把通过游戏把幼儿教学的目标贯穿其中,达到让幼儿增长技能,学习知识,提高学习兴趣,增加孩子们想象力和创造力的一种形式,这种教学模式现在已经被广大家长赞同.本文主要针对幼儿园开展的游戏化教学模式谈一谈自己的想法,并提出几点注意事项,希望对幼儿园开展游戏化教学有帮助.
关键词：幼儿园；游戏化；教学；措施
一、正确认识幼儿游戏化教学
1.游戏化教学的含义
我们的幼儿游戏化教学主要的手段是游戏和教学,他们虽然是两个独立存在的个体,但是因为幼儿教育的需要,把他们结合起来,两者相互配合,才能达到最终的教育目的.幼教老师需要正确的把握和协调好幼儿园所有的教育课程,以及全面了解自己的孩子们的身心发展特点,以及不同的发育特征,然后在游戏中需要依据幼儿的发展特点,让游戏和教育相互融合、相辅相成,才能全面发展幼儿的教育工作.“游戏化教学”就是用游戏的手段,贯穿在幼儿的教育中,把幼儿教育的内容、任务以及最终需要达到的效果都在游戏中体现,让幼儿愉快的游戏中学习技能,这种教育模式符合现代社会的发展特点,也符合幼儿教育的特点,需要被广大幼儿园使用和提倡.
2.游戏化教学的特征
游戏化教学的前提是需要了解游戏化教学的特征,才能更好的运用游戏化教学.首先游戏是儿童成长期间积极主动的活动,因为游戏包含的内容丰富,能够满足幼儿对未知世界的好奇心,同时游戏也是灵活多变,自由的活动,室易于让幼儿接收的,自由的运动,满足幼儿的成长的特点,也有利于开发其自己的特点；其次游戏是让幼儿感觉轻松愉快的挥动,游戏化教学需要幼师合理的选择教育的游戏内容和游戏道具,这种游戏室需要适合幼儿身心发展特点的,可以通过游戏让幼儿体验游戏成功的快乐,同时可以让幼儿得到身心的满足感；最后游戏虽然是轻松的,但是可以调动孩子的主动性,还能有让孩子们初步体验规则的约束,在游戏中提升孩子的注意力和身体协调性,不断的调整动作,不断的克服困难,解决遇到的问题最终取得游戏的胜利,这种在游戏中自由的发挥,是满足于幼儿成长特点的.
二、如何进行有效的游戏化教学
1.观察和分析好孩子们成长的特征,并运用到游戏的设计中
观察好幼儿在游戏中的情况,是进行游戏教学的前提,主要观察的内容是看这个游戏是否引起幼儿的兴趣,幼儿能够积极主动的去参加游戏,并享受其中的快乐；观察幼儿在游戏中的一切表现：和同伴相处的情况、语言情况、动手能力和创造力、以及游戏的发展进程和最终的效果等,通过对游戏中幼儿的不断观察,然后对他们参与游戏的情况进行分析和总结,分析他们参与游戏的能力和态度,依据他们参与的实际情况不断的调整游戏类型,促使幼儿能够积极主动的参与游戏中,最终能够发挥出游戏带来的实际的教育目的.
2.合理的运用游戏的因素,达到教育游戏化的目的
幼儿教育的游戏是幼儿活动的内容,所以幼师要利用好一切游戏的因素,让幼儿参与到游戏活动中,要专门为游戏教学设计好环节内容和一些道具以及游戏的音乐等,吸引幼儿的注意力,调动幼儿的参与兴趣,同时游戏内容要丰富化,可以涉及到音智体美以及社会科学等各个领域,这是充分利用一切因素来进行游戏化教育,促使幼儿在满足自身发展特点的同时,学习到更多的知识,最后游戏的语言组织也很重要,这是游戏能否成功的主要因素,要做好语言的设计,通过游戏性语言,带领大家参与游戏中,在快乐和兴趣中学习.
3.对待游戏内容要精心编排,有创造性的游戏融入到教学中
游戏化幼儿教育是一个动态的发展过程,因此需要不断的进行改变和创新游戏内容,使教学和游戏自然、有机地融为一体.要依据幼儿教育的要求以及幼儿身心特点,有创造性的将一些幼儿熟悉的歌曲、故事等编排成游戏,让幼儿参与其中,同时在游戏中,幼师要有不同的身份去引导孩子,可以使参与者、旁观者、引导者和评判者等,让幼儿在游戏中学习,在学习中体验快乐.有创造性的编辑教学内容是打破常规,改变以往的单独游戏内容,让幼儿在一个游戏中分别学习到不同的知识,体验不同的感觉,最终幼师通过在游戏中组织幼儿议论、交流,寻找解决问题,单独参与游戏等,适合幼儿的不同发展的个性和水平.
三、游戏化教学中应该注意的事项
游戏化教学要达到幼儿参与游戏的过程中不断地健康成长,发展自我的个性和特点,但是游戏化教学还存在一定的难度,必将幼儿年纪小,对很多事物都存在好奇心,同时没有辨别事物好坏的能力,所以针对的游戏的选择很重要,在游戏化教学中我们应该注意一些内容,首先应该选择恰当的游戏形式,依据不同的教学内容,选择不同的游戏,这个游戏应该是简单易懂,并且具有正确教育的意义,这样才能发挥游戏的教育功能；其次在选择游戏的时候要尊重幼儿的兴趣和发展特点,要选择难度适宜,符合幼儿兴趣的游戏,只有在尊重幼儿的前提下,才能使每个幼儿都得到的发展,最后要控制好游戏的时间,因为幼儿的精神集中力时间很短,一般也只有几分钟,所以幼师要在短暂的游戏中利用好最佳的时间,让幼儿学习到所要学习的内容才是游戏化教学的关键,所以幼儿教学就是在游戏化的实践和探索中,不断开发教学模式,帮助幼儿成长.
四、结束语
综上所述,游戏化教学的内涵、特征以及怎样开展游戏化教学和在游戏化教学中需要注意的问题等,在以上文章中已经进行了叙述,只要我们用心研究和观察孩子成长的特点,并且依据这些发展的特点,并融合在游戏中,处理好游戏与教学的关系,让孩子在游戏中感觉到快乐和自由,让孩子在游戏中成长,挖掘自身的潜力,那么就已经达到游戏化教学的目的,最终希望更多的有特点的游戏化教学会给孩子们带来更多的知识、能力、思想特点和身心健康.
参考文献：
[1]吴小燕.浅谈幼儿园游戏化教学[J].文理导航(下旬)2014年04期
[2]沈静.浅议区域活动的快乐变革[J].考试周刊2014年39期
[3]董敏文.游戏化教学方法在幼儿园音乐教学中应用的重要性及方法[J].新课程(上)2015年02期
幼儿园游戏论文参考资料：
归纳总结：上述文章是一篇大学硕士与幼儿园游戏本科幼儿园游戏毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写幼儿园和教学和游戏方面论文范文。
