原创《儿童文学的教育性》
本文是儿童文学相关学术论文怎么写跟儿童文学和教育和教育性相关论文范文资料。
文/ 冉启宏
摘 要：作为儿童文学的重要属性之一,教育性一直受到高度重视,具有极为特殊的地位.本文从儿童文学的表现形式、对儿童的教育作用两方面探讨儿童文学对于儿童成长过程的意义,从而使人们更加重视儿童文学,客观的认识和评价教育性在儿童文学的地位和功能.
关键词：儿童文学；表现形式；教育性
一、儿童文学的表现形式
儿童文学的表现形式一般为图片、符号、动物、文字,不同年龄阶段的儿童其阅读能力和理解能力也是存在很大的差异的,这就要求儿童文学的创作者在创作的过程中要充分考虑到阅读对象,采用能被他们认知和理解的表现形式.对于学前阶段的婴幼儿,他们的学习材料应该是选用图片、动物等直观形象较多而文字材料较少的读物,由家长进行引导,而对于适龄儿童就应该让他们慢慢地多接触文字.
不同年龄阶段的读者,由于在不同心理的发展时期其认知或思维处于不同的发展阶段,也必然会有不同的阅读倾向.读书如果能够做到适应不同时期儿童的思维发展,则能够帮助儿童的认知思维发展,反之则会无功而返,有时还会适得其反.因此,了解儿童不同时期的思维发展特征,在阅读时加以科学的指导,一方面可以使阅读达到事半功倍的效果；另一方面可以培养儿童良好的阅读习惯,使他们终身受益.
二、优秀的儿童文学对于儿童的教育作用
儿童的可塑性很大,古人曾用素丝来作譬喻,说它：“染于苍则苍,染于黄则黄”.由于儿童的年龄特征,使其易受周围环境的影响,所以儿童文学特别注重教育性.如何努力营造有利于未成年人健康成长的社会环境,以及提供什么样精神食粮而孜孜以求,儿童文学应是我们不变的选择之一.优秀儿童文学作品中积极向上的内容和主题有助于培养青少年健康向上的价值观,帮助青少年更自主地建构自身的品德系统.所以说儿童文学在培养未成年人的健康人格方面的作用不可低估.儿童文学的教育作用影响的范围不外以下几个方面：人与社会,人与自然,自我与他人,自我本身.
从个人与社会的关系来看, 儿童文学的教育作用, 体现为帮助儿童养成以下修养：第一,良好的生活习惯的养成,如节约、卫生习惯的养成.第二,人际交往中的基本行为规范,如团结,互助,诚实守信.第三,博爱之心,与人为善, 对他人有宽容谅解之心.这种宽容之心不仅仅是对性别不同的人以及自己家族的人, 对祖国对故乡的热爱等爱国的情感,还应该包括种族国籍以及文化背景与自己完全不同的人.第四, 现实的态度.不回避矛盾,不逃避现实,生活中的任何一个经历或片断不管是幸福还是痛苦,都应加以体验.
在人与自然方面,儿童文学的教育作用体现在引导未成年人认识自然,热爱自然,回归自然.
英国作家拉斯金说：“造化为了愉悦人,在自然景色的安排上,用心最多,希望由美丽的景色来教化我们,并和我们对话”.孩子没有这种山水的滋养,自然的陶冶,必将缺乏一种欣赏美的原动力,很难达到一种和谐的境界.不识五谷,不辨六畜的人,缺乏对大自然美感的人,终将不能成为一个完整的人.未成年人由于知识所限,眼界所囿,对外面的自然世界知之甚少.儿童文学能以其生动的形象,有趣的情节、活泼的笔法,把小读者引进那个他们欲探知的自然世界,从而激发他们的好奇心与求知欲,鼓舞他们浓厚的认知大自然兴趣和培养他们热爱自然、回归自然的情趣.帮助儿童建立起人于自然和谐相处的自然观,回归自然.热爱其中的山水景物植物动物等.《大海是什么颜色》、《大自然的语言》都是这方面的代表.
在与他人的关系,即人际交往方面,选择合适的文学作品,能够促进儿童的人际交往与情感互享.
幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让给别人玩.幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现.对于这种现象我们就可以利用文学作品中的形象对幼儿进行分享认知的培养.
就个人而言,儿童文学教育作用体现在帮助儿童树立自信心,是培养他们的自我意识,培养敢于冒险、勇于进取的品格.自信心强,有个性和自我意识, 进取心强,甘愿冒险本是健康人格型少年儿童应具有的独特人格特征.但长期以来,由于受我国传统观念的影响,未成年人一直被当成“缩小的成人”和“不完全的人”,而根本不被视为有独立意识的个体来看待.在这种观念的指导下,少年儿童往往被训练得懦弱有余而自信心不足,依赖意识多于自我意识.而儿童文学作品应弥补由于这些不利因素而给未成年人健康人格培养所带来的某些缺憾.优秀的儿童文学作品,应该向《谁动了我的奶酪》一样让儿童在潜移默化中颐养性情,培养个性,使之成为能够适应未来, 具有健康人格的人.同时应该展示人性的多样化,使儿童自身对自己的成长历程有一个全新的认识.所以就个体来说, 应该促成以下人格的养成：乐观的精神,面对逆境坎坷而不气馁；强烈的求知欲,把学习当作人生的基本需求和生存方式；坚韧不拔的毅力,在困难面前靠自己的努力和拼搏去扭转局面,不达目的不罢休；意志品质出众, 能排除外界干扰, 长时间专注于某个感兴趣的问题之中；高度的自觉性和独立性；对困难与挫折的承受能力；认识和控制情感的能力.
儿童的感情很脆弱,敏感,特别需要感情的呵护与慰藉.
在日常生活中,未成年人除了从成人和小伙伴那里寻求温暖和同情外,儿童文学还承担着丰富未成年人的情感,培养他们的幽默感,从文学作品中寻求消遣和快乐的教育作用.总之儿童文学的教育作用的最终指向应该是：促进儿童社会化进程,帮助儿童从生物人向社会人转化过程,促进人格的健全发展.尤其是近年来,青少年心理健康问题日益突出,犯罪低龄化、儿童自杀等社会现象的出现受到高度关注.对此,很多专家认为,作为青少年成长的“心灵鸡汤”,大力推广优秀的儿童文学无疑可以缓解青少年的“心灵危机”.
三、小结
优秀的儿童文学作品,既是儿童学习语言的最好范本,也是儿童学习成为“人”的通灵宝玉.文学作品中的美好意境会给孩子美的熏陶,满足他们的好奇心理,激发他们对周围事物的探索愿望.更为重要的是,优秀儿童文学作品能够帮助儿童培养健康的人格,其中的人物典范会潜移默化地影响孩子的一生.而且儿童文学也可能为成人保留一个可以回归的精神家园.
（作者单位：贵州民族大学人文科技学院）
儿童文学论文参考资料：
概括总结,这篇文章为关于对写作儿童文学和教育和教育性论文范文与课题研究的大学硕士、儿童文学本科毕业论文儿童文学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
