原创《校本课程中的育人智慧》
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文/ 徐长远
山东省莱西市实验中学地处莱西城区中心,2001 年4 月在原莱西师范学校和水集中心中学基础上组建而成,占地95 亩,现有67 个教学班, 在校学生3300 余人, 教职工256 人.
近年来,学校紧跟时展的步伐,在校本课程开发、实施、评价、管理等方面做出了积极的实验与探索, 取得初步成效.在2011年12 月,学校成功承办青岛市校本课程现场会,学校开发的9 门国家课程校本化教材获2012 年青岛市校本课程教材评比一等奖,学校获2013、2014 年莱西市校本课程选课走班实验优秀组织单位.
校本课程的开发
根据学校教师、家长和学生实际,本着“国家课程校本化”“校本课程生本化”的原则,学校在校本课程开发时注重“三个结合”,增强校本课程开发的针对性和实效性.
与国家课程的结合 学校校本课程的开发立足于弥补国家课程之缺失的基点上,谋求国家课程与师生实际需求的协调一致与均衡发展,并在国家课程的框架内,进一步充实、优化课程结构.
首先,学校按照“全面调研——全员培训——建立队伍——编写教材”的工作流程,组织学科骨干教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对语文、数学、英语等9 门国家课程进行科学整合和二度开发,先后编写了《写作导航》《走出困惑》《初中数学要点导 读》《物理探究》《化学探究》《思品导航》《追溯历史足迹》《走进地理》《生物大视野》等9 本“校本化”教材.其次,学校将选评的各学科优秀教学法、教学模式、各学科优秀导学案整理汇编成校本教材,成为广大教师进一步提升的范本.再次,学校根据师资和学生实际情况,组织开发了《走进名著》《英语沙龙》《人与自然》《时事讲座》等10 种学科扩展类校本课程,这些课程的开发进一步拓宽丰富了教师的业务知识,激发了学生的学习兴趣,提高了师生教和学的效益.
与学生兴趣特长培养的结合“兴趣是最好的老师”.随着课程改革的不断深入,学校基于师资、设施上的优势,本着特色立校、特色强校、特色兴校的办学理念,在倾力构建特色办学体系实践中,开发了书法、国画、器乐、舞蹈、剪纸、武术、跆拳道、太极拳、棋牌等10多门兴趣校本课程,学生本着“我参与、我快乐”原则,自愿报名参加,人人登台,全员参与,进一步培养了学生的个性特长,提高了学生的综合素养.
与综合实践活动的结合 学校根据综合实践活动课程标准,结合社区和学校硬件条件优势,在学校附近联系了莱西博物馆、崔子范美术馆、青岛新天地静脉产业园、青岛神舟服饰有限公司等校本课程和综合实践活动的校外基地；在校园内开辟微型果园、菜园,作为校本课程和综合实践活动的校内基地；开设了动植物标本制作、木工制作、电器拆修、泥塑陶艺等6 门校本课程.学生在实践活动中增长了见识,培养了创新意识和动手实践能力.
校本课程的实施
学校在校本课程实施中,重点做好“三个共进”.必修课程和选修课程共进 学校开发的校本课程分必修课程和选修课程两大类.必修课程就是立足办学理念和打造学校品牌、全员参与学习、列入班级课表的校本课程,目前这类课程有硬笔书法、安全卫生常识教育、心理健康教育三个模块,从初一到初四,学校统筹安排,每班每周一节,学校安排专职教师,确保教学质量.
选修课程包括学科拓展类课程、兴趣课程、实践活动课程,学校充分利用各班教室、各种活动室,采取“走班制”,每周二下午活动课时间,以级部为单位,根据学生志愿重新编班组织上课.这种时间固定、地点固定、教师固定、学生固定的“四不动一动”的“走班制”管理模式,确保了选修课程的有序高效的组织实施.
校园文化建设与校园文化活动共进 校本课程的外延是宽泛而灵动的.学校把校园文化建设和校园文化活动也纳入到校本课程建设的范畴,起到拓展深化、激发兴趣、丰富内涵、提升品位的作用.
学校全方位开展校园文化建设,根据学校发展定位和文化积淀,不断完善校园文化,实现融教育性、科学性和艺术性于一体的校园文化.学校的核心理念定为“行健”,旨在使教师秉持卓越之心,立足现在,放眼长远,坚定教书育人的神圣使命,提高自身教学技能和道德修养；使学生树立远大志向,拼搏进取,韧以自立,以丰富的学识和健全的人格,为将来的发展铺路.以这一理念为核心,学校将校训定为：“含弘行远、拓新有成”；校风为：“见善思齐、和合共进”；教风为：“博学善导、敬业爱生”；学风为：“乐学启智、明礼润心”.
为使学校的办学理念、办学思想深入人心,学校谱写校歌、打造班级文化、建设校园广播站、定期举办艺术节等等,一系列的举措不仅丰富了校园生活,陶冶了学生情操,更发展了学生特长.
特色带动与兴趣培养共进 学校注重特色带动,使学生的个性特长得到充分发展.学校组建了各类兴趣小组,让学生都能找到自己的兴趣点和闪光点.各类兴趣小组目标一致,形式多样.
为践行“行健”办学理念,学校积极开展阳光体育大课间活动.活动时间为40 分钟,全程用音乐统一指挥,主要内容是诵读弟子规、唱校歌、跑操、校园集体舞、武术.旨在以大课间活动为突破口,深化教育教学管理,培养学生良好行为习惯,提升学生核心素养.
2015 年,学校投资近200 万元,创立了校内综合实践活动基地,设置创客活动室、机器人室、航模室、3D 打印室、书画室、木艺室、陶艺室、编织插花室、棋牌室、学生实习厨房等10 余个活动室,总面积达1000余平方米.为学生综合实践活动提供了场所,丰富了学生综合实践内容,鼓励学生“异想天开”做创客.
校本课程的效果
教师专业能力得到明显提升教师在参与校本课程开发与实施的同时个人也有很大收获,吴红良、王刚、刘云臣等老师作品多次入选全国书画展,王刚老师已成为中国青年美术家协会会员,王慧琳老师在青岛市中小学师生书法比赛中获教师组一等奖.每学年学校都有20 余人次出示各级公开课、示范课、优质课,发表和获奖的论文有数十篇.
学生综合素质得到显著提高 在近五年的高考中从本校毕业升入高中的学生考入清华、北大的已有6人.学生多次获得省级、市级书法比赛奖项.学校连续11 届获莱西市中小学生田径运动会团体总分第一名, 连续14 年获莱西市艺术节团体一等奖,连续8 年获莱西市打字和程序设计团体一等奖,在历届莱西市中小学生艺术节书画现场比赛中获团体一等奖,在青岛市初中数学建模能力比赛中获一等奖,在第十七届“飞向北京- 飞向太空”全国青少年航空航天模型（青岛赛区）“美利达”轻型遥控飞机绕标赛中获得团体总分第一名,在第十九届“七巧科技”系列活动全国总决赛中获得一等奖.学校学生“雏鹰文学社”社员的200 余篇文章先后发表在《作文报》《语文周报》等报刊上,学校获莱西市“作文报杯”作文大赛团体一等奖和作文特长生现场作文团体一等奖,被中国教育学会中语会授予“创新写作优秀实验学校”称号.学校知名度进一步扩大 目前,学校在校本课程开发建设方面取得了丰硕成果,在莱西市初中地校课程研训展示会和青岛市校本课程现场会上作了典型发言.
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,今后学校将内部挖潜、外部挂靠,进一步推进校本课程的开发,为学校的内涵发展和学生的个性发展探索新的路子.
（作者单位：山东省莱西市实验中学）
校本课程论文参考资料：
本文总结，上文是关于对不知道怎么写校本课程和育人和智慧论文范文课题研究的大学硕士、校本课程本科毕业论文校本课程论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
