原创《幼儿园留守儿童的教育问题与》
该文是教育问题类电大毕业论文范文和留守儿童和教育问题和幼儿园方面论文写作参考范文。
文／王崇慧
在市场经济迅猛推动下,大量农村劳动力进城务工,他们的孩子成了留守儿童.留守儿童一般与自己的隔辈亲人或者其他亲戚一起生活.父母的远离,导致孩子的情感支持系统变得脆弱,引发了一系列问题.
当代著名教育专家、中国青少年研究中心主任孙云晓说:“如果处理失当,留守儿童问题将成为国家的一大教育隐患.”因此,搞好留守孩子的教育成了我们幼教工作者义不容辞的责任.我园现有留守儿童300余人,占全园幼儿的30%.为了使他们和正常孩子一样享受温暖,享受学习和生活的快乐,我园针对“ 留守儿童”作了一定的研究和实践,有效地解决了留守儿童学习及心理方面遇到的困难,促进了他们的健康成长.
一、留守儿童教育存在的问题
1. 过度溺爱致使能力缺失
“ 留守儿童”主要由祖辈抚养,而祖辈抚养存在诸多问题,很多时候会采用溺爱的管教方式,孩子想要什么东西会尽量满足,最大限度地满足孩子的物质生活需求.祖辈对孩子太过溺爱,会将孩子拴在自己身边,生怕孩子出现一点问题,过多地限制了孩子的自由,阻碍了孩子各种能力的发展,所以,这些孩子综合能力普遍比较差.
2. 错过了教育的关键期
一般来说,老人往往以他们自己的成长经历和所受的教育来要求孙辈,思想观念保守,教育方法简单.另外,老人年岁大,精力不济,健康状况欠佳,对孩子的教养往往是力不从心,难以承担监护教育之责.何况学前儿童正是游戏玩耍和求知欲旺盛的时候,老人很难就孩子提出的千奇百怪的问题作出恰当的回应,久而久之,逐渐抹杀幼儿的想象力、创造力.也有很多祖辈会对幼儿采取放任自流的教养方式,更多地让孩子自己玩耍,只要不耽误自己手中的活即可.留守宝宝已经缺少了父母的陪护,再加上照应自己的人疏于教育引导,留守宝宝就会错失很多的教育关键期,导致身心成长出现问题.
3. 情感缺失使得性格扭曲
长期的单亲监护或隔代监护,甚至是他人监护、无人监护,使得留守孩子无法像其他孩子那样得到父母的关爱,家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化,容易导致孩子出现心理问题.因为父母不在身边,关爱严重缺失,他们就像失去了坚强的依靠和保护,一遇到麻烦就会感觉柔弱无助,渐渐地变得不愿与人交流,性格内向,进而产生自卑心理.这些孩子长大些之后,绝对化的心理表现会比较明显：一方面,害怕被别人欺负,寻求保护或自我保护的意识特别强,在自我保护行为上容易出现过激行为；另一方面,由于情感的匮乏,只要得到他人的一些照顾和关爱,就容易轻信别人,甚至不假思索地做他人要求的任何事情.
4. 不良观念影响孩子教育
有的留守儿童的父母,因为机遇挣了钱,或者认为自己下苦力挣的钱比文化高的人还多,在他们心目中滋长了新的“ 读书无用论”思想,对子女没有明确的要求,顺其自然,“能读书就读书,读不好去打工也能赚钱”的观念在农村儿童思想中普遍存在.
5. 互相埋怨使得家庭教育缺乏权威
孩子的爸爸长期在外打工,很少关注到孩子的教育,等孩子渐渐长大时,发现出现了各种心理、行为问题,这时候爸爸就会埋怨在家看护孩子的妈妈没有教育好孩子,而在家照顾孩子的妈妈会觉得自己付出了很多,可孩子成长依然出现了问题,会觉得是孩子爸爸长期在外的原因.于是出现了相互埋怨、争吵,而不一致的家庭教育会使得孩子的教育缺乏权威,不能很好地给孩子施加教育引导.
二、留守儿童的教育对策
1. 定期召开留守幼儿家长会,树立家长科学的教育观
在留守儿童的家庭教育之中,重养轻教的现象普遍存在；又因为隔代教育,祖辈出于对孙辈的疼爱,要什么给什么,孩子的一切都由他们包办代替.因此,很多留守幼儿都形成了自私、任性或胆小怕事的性格.留守儿童问题引起社会的高度重视,但是人们往往只重视他们的身体健康而忽视他们的心理健康,其实更需要关注的是他们的心理需求和健康.为此,我园定期召开家长会,向家长宣传科学的教育理念,帮助家长树立正确的育儿观,家园共育,共同促进留守幼儿身心健康发展.
2. 不定期开展亲子活动,促进良好的亲子关系
亲子活动是幼儿活动的一种重要形式,不仅有益于家长与孩子之间的情感交流,而且幼儿会把在亲子活动中获得的对待事物的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去.良好的亲子关系是所有人际关系的基础,将对孩子终身发展产生重大影响.可是在留守幼儿的隔代教育中,祖辈们总是让孩子单独游戏,从没有或极少参与孩子的游戏,以物质关怀代替两代人日常的心灵沟通与交流的现象比较普遍,亲子关系由此出现不同程度的裂痕.所以,我园定期召集留守幼儿家长和幼儿开展各种类型的亲子活动,加强亲子之间的情感交流,促使亲子关系健康发展,从而对幼儿的健康成长产生积极的影响.
3. 建立家庭访问制度
定期或不定期组织教师对留守儿童进行家访,全面真实地了解留守儿童在家里的学习、生活以及情感心理状况,及时地帮助他们解决困难,用师爱去抚慰留守儿童的心,使其对父母的依赖发生转移.
4. 开通“亲情电话”, 传递爱心温暖童心
不定期开通“ 留守儿童”亲情,让孩子们与远在他乡的父母经常性地联系和沟通,既能缓解孩子对父母的思念,促进身心健康发展,同时也可以解除外出务工父母们的后顾之忧,增进彼此间的情感.我园教师还充分利用电话访问的形式 ,及时通报孩子在园的学习生活情况,形成幼儿园、社会、家庭三位一体的教育合力.
5. 建立留守儿童档案及成长记录袋
每学期开学初,各个班级都要对“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案,详细记载留守儿童的学习和生活情况以及父母、临时监护人的,以便跟踪教育.
6. 鼓励留守儿童给父母写一封信
为了培养他们对父母的感恩之心及表达他们对父母的思念之情,每逢节日,老师都会引导所有留守孩子给父母写一封信.孩子们利用自己所掌握的知识技能,如绘画、手工及简单的书写文字等给父母写信,让幼儿将自己的学习、生活情况向父母汇报,表达对父母辛勤养育的感恩之情,让他们做到虽然不见面,仍可以心贴心.
总之,留守儿童的教育是当前的一个社会问题,全社会都要关爱留守儿童.作为幼儿园,我们更要不断探索留守儿童教育的新思路、新方法,让留守儿童享受到同其他孩子一样的教育和关爱.
（作者单位：陕西省洋县幼儿园）
教育问题论文参考资料：
结论，本文论述了关于对不知道怎么写留守儿童和教育问题和幼儿园论文范文课题研究的大学硕士、教育问题本科毕业论文教育问题论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
