教学效率有关毕业论文怎么写跟对提高小学汉语文课堂教学效率方面研究生毕业论文范文

《对提高小学汉语文课堂教学效率》

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比丽克孜·麦提尼雅孜

（喀什地区莎车县艾力西湖镇诺其九年一贯制学校新疆莎车844700）

【摘要】在小学汉语文学习是开始正规培养学生语言能力的教学阶段,在这一阶段是培养学生对汉语的认知和对中国文化的了解的最佳时期.通过汉语文学习,不仅能够了解中国优秀的文学,还能丰富学生的历史文化知识.此外,汉语文学习也是其他学科的教学基础.

【关键词】小学汉语文；课堂效率；教学研究

小学汉语文教学是其他学科的基础,也是培养学生语言知识和逻辑思维的关键阶段.汉语文教学内容丰富,囊括了中国汉字、历史、文化和艺术等知识.作为中国人,虽然我们每天都接触汉语,但是所有语言并不十分规范.很多学生不愿意学习汉语文,认为汉语拼音、汉字书写和其他记忆性学习非常困难,造成学生这样的困境与汉语文课堂教学效率和质量有直接关系.小学教师应该不断改革汉语文教学,全面提高课堂教学效率,让汉语文不再变成应付考试,而是真正充满民族感、亲切感来教授汉语文.

1小学汉语文课堂教学存在的问题

1.1课堂教学理念传统

尤其是在藏区很多汉语文教师的工作非常辛苦,因为教师需要大量时间进行备课,在短暂的课堂上向学生输出大量知识,但是课堂效率欠佳.造成这一现象的根本原因就是教师的教学观念过于传统,很多教师沿袭了几十年不变的教学方法,这种机械的劳动不仅消耗教师的时间和精力,学生的学习效率更是欠佳.

1.2课堂教学缺乏吸引力

小学阶段,学生年龄较小,贪玩、走神都是课堂上经常出现的问题.除了学生本身的天性问题,还有一方面原因就是教师的课堂没有吸引力.受到教学内容的限制,大多数情况下教师不能随便改变课堂内容,只能依照课本对学生进行讲解.面对枯燥无趣的教学内容,本来还处于贪玩年纪的学生,自然不能全神贯注听完一堂课,走神必定会影响课堂效率.

1.3多媒体教学等现代教学手段运用不当

随着科技的发展,先进的多媒体教学已经引入小学教学当中,如果教师能够充分运用多媒体教学,让学生从视觉和听觉上全面感受汉语文教学,会大大吸引学生的注意力.目前,小学汉语文教师对多媒体使用有很多顾忌,害怕多媒体教学会分散学生注意力,也不相信多媒体教学能够提高教学质量,所以很多教师拒绝使用多媒体.其实多媒体教学只要使用得当,可以为课堂教学增添更丰富的内容,不仅能够调动学生更多的感官参与到教学当中,最主要的是多媒体教学能够节省老师课堂黑板书写的时间,将更多的知识输送给学生,这样一来,学生就没有时间放松精神,能够带着兴趣接受新的知识.

1.4教师素质有待提高

不仅仅是高校教师需要丰富的知识,小学汉语文教师同样需要丰富的文学知识来增加课堂教学内容.但目前我国小学汉语文教学现状是,有经验的教师年级较大,不能掌控学生的心理变化,不能紧跟时代的发展脚步,而年轻教师虽然跟得上时代的变化,但是缺乏一定的教学经验,二者不能兼得,都会影响课堂效率.此外,教师的知识贮备多少也会影响课堂教学质量的提高.汉语文知识本身就是博大精深,教师完全可以借助课堂教学潜移默化地讲更多的知识传输给学生,能够引起学生对学习的积极性.但是,如果教师没有丰富的知识,就只能按照教学要求规规矩矩地进行课堂教学,这自然不能引起学生的兴趣,而且时间久了学生会产生一种厌恶情绪,直接影响课堂教学的效率.

2如何提高汉语文课堂教学效率

2.1注重教学方法选择

有效的教学方法能够调动学生的热情,兴趣才是学生最好的老师.小学教学不能让学生一直沉浸在严肃的课堂教学当中,必须“想方设法”调动学生的积极性,有了兴趣学生才有学习的动力.具体来说,小学汉语文老师需要根据每堂课的内容选择不同的教学方法,争取让学生每一堂课都有新的体会,充分调动学生的学习热情,此外,教师可以在课堂教学中组织学生进行分组讨论,角色扮演等方式来丰富课堂教学.选择一个好的教学方法是提高课堂教学质量的关键,选错方法就像走错路,原本是一条平坦大路,却因走错路使后面的路变得更加崎岖.所以,从一开始就要选择正确的教学方法,这样可以减少今后教学中出现的困难.

2.2教师需要认真备课

小学汉语文虽然不需要教师对学生进行专业的语法和文章内容分析,教学内容相对简单,但教师也应该认真备课.小学汉语文教学的主要目的是培养学生热爱学习和良好的学习习惯,所以,教师备课除了吃透教材,还应该掌握更多的汉语文知识,例如教师应该了解更多的名家名篇,了解知名作家的生活背景和人生经历,并将这些知识容纳到课堂教学当中,不仅可以丰富学生的汉语文知识,还能够调动学生学习积极性,极大地提高汉语文课堂教学效率.

2.3营造良好的课堂氛围

创造和谐的课堂氛围也是提高小学汉语文课堂效率的主要方法之一,教师在汉语文课堂上需要营造一个和谐、的课堂气氛,让学生在课堂上感受到、平等、被尊重.学生在一个受到尊重的和谐环境中才能保持健康良好的心态,才能在学习的过程中激发内在潜力及非智力因素,充分发挥学生的潜能,真正提高课堂教学效率.从小培养学生一个积极健康的心态对今后的工作和学习都大有裨益,而一个、平等、互相尊重的课堂教学就是培养学生健康心态的一个重要环节.教师必须清楚,课堂教学不仅仅是教会学生一门知识,更要注重培养学生健康的心态,全面提高学生的素质修养.

2.4注重提问的科学性

小学汉语文课堂教学看似简单,但是教师如何提高课堂教学效率是非常值得思考的问题.提问是课堂的重要组成部分,尤其是汉语文课,学生对教师提出的问题兴趣不大,甚至出现消极对待的态度.出现这样问题的原因就是教师的问题过于简单,对学生而言没有挑战性.教师的提问是配合课堂教学设计提出的,必须紧跟课堂教学内容,同时,问题必须具有一定的科学性、目的性和创新性,调动学生的积极性,启发学生的想象力和创造力,全面提高汉语文课堂教学效率.

3总结

小学是培养学生语言能力的最佳阶段,高效率的课堂教学不仅能够增加学生的知识量,还能养成学生良好的学习习惯,便于其他科目教学顺利开展.所以,小学汉语文教师应该通过多种方法,吸引学生的注意力,全面提高汉语文课堂教学效率,为学生今后的学习打下坚实的语言基础.

参考文献

［1］刘大宝.浅谈小语教学中的兴趣教学［J］.吉林教育,2002(Z1).

［2］马治民.小学汉语文课堂提问的误区及对策［J］..甘肃教育,2011(13).

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