原创《小学英语课的导入》
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彭兴艳
为使学生尽快投入到英语课堂环境,吸引学生的注意,营造一个愉悦欢快的小学英语课堂,教师的导入起着至关重要的作用.
一、开门见山,直接导入
也就是教师直接将所学语言点展示给学生.如在g r e e t i n g s这一课,老师走进教室热情地向同学们打招呼说“hello”或“hi”.与近处的同学握手,向远处的同学挥手.表扬那些用英语向你打招呼的同学说“very good . well done.”或“cleverboy/girl .”紧接着展示本课的挂图,让同学们观察图片,说说图中的人物在学校门口和同学们干什么？同学们回想一下老师怎样用英语同你打招呼？如果直接导入设计得当,可以促进学生头脑中系统知识构建的形成,为后续教学环节做铺垫.
二、温故知新,复习导入
在以传授新知识为主的课堂教学中,应先安排3-5分钟的口语复习时间,采取多种问答形式,针对实际情况进行问答.也可以学生集体回答问题.然后告诉同学们,假如我上课忘带了文具盒,你应该怎么说,从而引出本课学习的重点句型“can i borrowyour …”“certainly . here you are .”在问答过程中,能使学生情绪紧张而兴奋,迅速地进入角色.
三、创设环境,情境导入
很多英语教师做出种种努力,使学生身处教室便有种置身于英语文化之中的感觉,这给学生提供了英语词汇、语句的环境,并增添了英语学习的勇气.我们现在采用的英语教材最大的特点就是口语化、生活化.教材安排了大量的情景会话,如购物、打电话、问路等.内容接近生活且篇幅短小,可直接用于生活.
四、边玩边学,游戏导入
做游戏是儿童的天性,让孩子们在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动,将大大激发儿童学习英语的兴趣.如在numbers 一课,老师带来一个彩色的“魔方”,一上课,就对同学们说“let’s play a gametoday . who is lucky ? (由一个学生预先说出一种颜色,另外一个同学指出所说的颜色,并且数一数这种颜色的方块一共有几个? 分成几组来做,哪一组说得准确率高,哪一组就是最幸运的人.
五、边唱边学,歌曲导入
唱歌是孩子们最喜爱的活动.唱英文歌曲能活跃课堂气氛.因此,歌曲导入的方式受到了许多老师的青睐.如在教colour时,我们可以唱英文歌《a rainbow》来导入,使学生一下子就进入到英语学习的氛围中,收到了良好的效果.
六、多媒体的导入
随着学校教学条件的改变,多媒体已经普遍被教师运用,运用动画,故事,对话等视听说形式导入能够让学生的兴趣提高,很快进入英语课堂环境.
（作者通联：068363河北省丰宁满族自治县黄旗中心小学）
英语课论文参考资料：
小结,此文为关于对写作小学英语和导入和浅谈论文范文与课题研究的大学硕士、英语课本科毕业论文英语课论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
