原创《在高中英语写作教学中过程写作的应用评价》
该文是高中英语有关硕士论文开题报告范文和英语写作和应用评价和高中类硕士论文开题报告范文。
王芳
山西省大同市第三中学校(037000)
【摘 要】在高中英语教学中写作教学是重点问题,关系到学生英语综合能力的培养,因此高中英语教师应该探索科学的写作教学方法,促使写作教学质量得到进一步的提升.本文从高中英语写作中过程写作的应用流程入手,对应用过程中应该注意的问题进行了具体分析,希望能够为教师过程写作教学的开展提供一定的支持.
【关键词】高中英语写作教学过程写作应用
在高中英语教学中学生写作能力的培养关乎学生英语语言综合能力的强化,因此长时间以来一直受到高中英语教师重点关注,是高中英语教学中的重点内容.而过程写作是新时期提出的一种较为先进的教学方法,将其应用到高中英语写作教学中可以对学生的英语学习积极性和主动性加以培养,真正将学生作为英语写作教学的主体,促使英语写作教学质量和教学效果都得到一定的提升,为学生英语能力的全面强化奠定基础.
1过程写作在英语写作教学实践中的应用流程
在高中英语写作教学实践中适当的应用过程写作方式需要教师对应用步骤加以明确,在不同的教学阶段给予学生充足的学习时间,让学生能够循序渐进的完成对相关英语知识的学习,促使学生的学习能力能够得到最大限度的激发.下面本文就以高中英语人教版必修五中"Gettingalongwithothers"这一主题为例对英语写作教学进行具体分析.
首先,准备活动.在学生进行写作训练前,教师应该保证学生可以明确写作主题,并通过适当的分析和讨论确定自身写作方向,保证写作效果.基于此,教师在进行这一主题的写作训练前,可以组织学生针对主题内容加以讨论,进而确定自身写作素材,如引导学生进行如下构思"First,gettingalongwithothersisimportant．Second,…Third,…",这样学生就能够在正确思路的引导下,实现高效率学习［1］.
其次,学生独立起草,并试写初稿.起草是高中英语写作训练的初级阶段,学生在完成准备阶段的学习后还应该在教师的引导下结合自身所设定的写作方向,独立完成起草工作,并在完成起草后确定初稿,初步进行初稿写作,向其他学生展示.
再次,初稿修改.在学生完成初稿写作后,教师应该组织学生在小组间对习作进行分享,并与学生讨论,发现习作中存在的问题,对习作加以修改和完善,保证习作质量.这样学生不仅能够在小组讨论中认识到自己的错误,还可以通过发现别人的问题促使自身分析和解决问题的能力得到适当的强化,对学生下一个阶段的学习产生着一定的积极影响［2］.
又次,教师批阅.教师批阅也是过程写作教学的重要组成部分,只有教师结合学生的习作情况对学生习作做出正确的评价,适当对学生实施科学的指导,学生才能够客观认识自身在英语写作方面存在的问题,进而逐步提升自身综合写作能力,促使学生的英语学习能力也得到相应的强化.
最后,定稿.在教师的指导和学生的充分讨论分析后,学生对自己的英语习作进行不断的修改和调整,确定最终习作方案,完成本主题英语写作练习,保证学生的英语习作质量.需要注意的是：在此过程中,在学生完成写作后,教师应该组织学生对自身习作进行反复的阅读,对整体写作模式形成初步的认识,为后期英语写作能力的强化奠定坚实的基础.
2在高中英语写作教学中"过程写作"的应用评价需要注意的问题
在高中英语写作教学实践中适当的应用过程写作方式,对学生实施相应的指导和评价还应该注意以下几个方面的问题：
首先,应用过程写作教学方法应该构建相对系统的写作框架.高中英语教师将过程写作教学方法应用到教学实践中,保证学生可以在教师的指导和学生的帮助下独立完成对英语写作知识的学习,教学活动更为关注学生的主体地位.因此为了保证教学效果,教师应该构建相对完善的写作框架,让学生能够在框架的指引和约束下实现独立探索,促使学生的英语写作能力得到一定培养.
其次,在写作教学过程中应该要求学生能够清晰准确的使用相关语句和词汇.流畅的语言和严谨的逻辑关系是提升英语写作质量的保证,因此高中英语教师要想逐步提升学生的英语写作能力,在组织学生进行写作训练的过程中还应该要求学生使用清晰的英语词句,并养成良好的写作习惯.唯有如此,学生才能够养成正确的写作训练态度,为后期学习奠定坚实的基础.
最后,在过程写作教学中注意与学生分享基础性的写作方法.高中阶段的英语写作教学具有一定的规范性,因此教师要想切实培养学生的写作能力,还应该注意在过程写作教学中向学生分享一些较为典型的写作方式,让学生能够在写作训练过程中合理应用相关写作方式,提升自身写作质量［3］.唯有如此,高中英语教学过程写作教学方式的作用才能够得到充分的发挥,教师也才可以借助科学的评价对学生实施全面的指导,学生的英语写作能力必然也会得到显著的提升.
综上所述,高中英语教学中写作教学是较为重要的组成部分,关系到学生英语综合能力的培养,因此高中英语教师应该进一步加强对英语写作教学的重视,适当将过程写作教学方式应用到教学实践中,逐步提升教学效果,对学生实施科学的指导,促使学生英语综合能力得到一定的强化,为学生未来发展提供坚实的保障.
【参考文献】
［1］刘宜菊.高中英语写作教学中过程写作的应用分析［J］.校园英语（下旬）,2015(10):114-114.
［2］何加娟."过程写作"在高中英语写作教学中的应用分析［J］.中学生英语（外语教学与研究）,2015(5):22-22.
［3］尚红菊.试论"过程写作"在高中英语写作教学中的应用［J］.文理导航·教育研究与实践,2014(7):101-101.
高中英语论文参考资料：
此文评论，上文是关于高中英语方面的大学硕士和本科毕业论文以及英语写作和应用评价和高中相关高中英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
