机制专业相关硕士毕业论文范文与高职机制专业教学改革方向类在职毕业论文范文

《高职机制专业教学改革方向》

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［摘要］通过对高职机制专业传统及创新两种教学模式的研究,就如何提升高职院校的专业质量和水平以及学生就业发展进行探讨,证明创新教学模式是利于高职院校生存和发展的优良模式,也是利于高职机制专业学生就业发展的优良模式,是提高专业教学人才培养质量的必然选择.

［关键词］高职机制专业；教学改革；创新

［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）15-0085-01

高职院校的办学宗旨是培养具有一定管理经验的技术型人才,教学上更突出实践操作能力,而机制专业更是一个综合性和应用性很强的专业,其教学质量对人才培养质量有着举足轻重的作用.传统的教学模式已经不能满足培养服务于生产一线的高技能应用型人才的需要,教学改革势在必行.

一、传统教学模式的弊病

(一)日常教学实践性差

高职机制专业是一个实践性极强的专业,传统教学模式中学生动手实践的限制性比较大,多数教学是理论教学,实践课程少,学生往往不能很好地掌握实践技能,达到实践效果.

(二)毕业生职业素质低

很多学生在毕业后茫然无措,在课程教学中学习知识仅仅是“填鸭式”的被动学习过程,或者是“纸上谈兵”一样的知识习得,并不能运用知识到实际的生产过程中,造成学生的职业素质偏低现象.

(三)指导教师师资不足

高职院校的教学不同于本科院校,更注重学生专业知识和技能的综合运用能力,实践操作性强,教师除了要具有丰厚扎实的专业知识,还要有较强的运用专业知识和技能解决实际生产问题的能力,然而,目前很多高职院校的教师缺乏实践经验,不能满足指导学生的要求.

二、创新教学模式内容

(一)构建新型师资队伍

高职院校应当与新的教学改革相适应,不断更新教师的知识体系结构、提高教师指导学生和解决实践问题的技能,提高综合素质水平.科研与培训是提高教师水平的一条有效途径,能够丰富教师的教学内容、积累实践经验,还能够促进教师知识结构的更新,大幅度提高教师综合素质.对高职院校来说,构建新型师资队伍是一个非常必要的创新教学内容.

(二)确立合理的改革创新目标

当今社会,机制技术正处于快速发展时期,高职院校在培养人才的过程中要结合实际发展现状,确立合理的改革创新目标,优化原有教学系统和理论,创新教学.创新是一切发展的关键,高职院校要把创新能力作为培养机制专业高技能人才的关键.

(三)建立专业教学质量监控体系

高职机制专业的教学过程是一个输入、培养和输出的系统过程,每个阶段相互影响和作用,人才的培养是整个过程的重中之重,又反作用于其他两个阶段,所以要建立集专业发展目标、专业办学基础、师资力量、教学管理和学生素质为一体的全面质量跟踪监控体系,以实现培养从事机械制造、数控加工等应用型人才的目标.

(四)建立专业创新人才培养模式和相应的课程体系

建立专业创新人才培养模式包含创新教育课程、创新实践环节和创新理论研究与人才培养三个培训内容,构造适合创新人才培养的模式和建立相应的课程体系.还可以积极与国外相关高校进行交流与合作,不断改进和实现创新教育.

(五)建立创新实践人才基地

加强创新实践环境和条件的建设,使机械基础实践课建设成为创新实践人才基地,并从课内和课外两方面把握,实现机制专业的实验和实践性,如,课内基础课实验实践、专业课实验实践、课外社会调查、科技活动等.

(六)校企合作,培养学生实践能力

寻找校企合作机会,让学生亲自到企业学习和实践,在真实的企业环境中增强实践能力和职业素质,为以后走向社会,步入工作岗位提供基础.

三、创新教学模式成效

(一)激发了学生的学习热情