原创《美丽的误解》
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江苏南京市浦口区浦东幼儿园王娜
佑泽是一个瘦小、腼腆的男孩子.由于他比较乖,言语又不多,平时不太容易引起小伙伴的关注.佑泽有个特点,胃口比较小,尤其不爱吃水果.入园一年多,但凡遇到点心是水果时,他总是磨蹭到最后一个才去吃.即使勉强吃了,也吃得很少,浪费一大半.对于这点,我们与家长沟通过多次,也采取过一些策略,但成效不大.
一天下午,点心是水果.保育员老师领回来几个又圆又大的黄柚子,剥开厚厚的柚子皮,诱人的清香扑鼻而来,引得孩子们高呼：“我喜欢黄柚子,黄柚子真好！”当我准备分柚子时,佑泽一反常态地说：“王老师,我想给小朋友发柚子！”“你？发柚子？”我有些摸不着头脑.“是的！小朋友都喜欢我,所以,我想发柚子！”佑泽的话更让我莫名其妙.不过我马上转过弯来,意识到可能是佑泽把刚敢于孩子们喊“喜欢黄柚子”听成了“喜欢黄佑泽”.
望着一脸天真的佑泽,我忍俊不禁,多可爱的孩子！他不善言辞,不代表不求上进,他同样需要同伴和老师的关注和认同.于是,我蹲下来,抚摸着佑泽的脸,肯定地对他说：“是的,小朋友和老师都喜欢你,今天就由你来发水果吧！“佑泽听了我的话,脸上漾起甜甜的微笑.等发完水果后,佑泽兴冲冲地过来：“老师,我发完了！”“佑泽真能干！这份是你的.”说完,我拿起一小盘柚子递到他手中,用鼓励的语气对他说：“你也喜欢吃黄柚子,对不对？”“嗯！”佑泽用力地点点头,伸手接过盘子.没想到,这一次他把一小盘柚子都吃光了.
一个小小的“误解”就“误打误撞”地激发了孩子内心的快乐,而这种快乐又转化成了孩子主动改变自己的动力.
教育家蒙台梭利说过：“每一位教师都应该把自己的眼睛训练得像鹰一样敏锐,观察到儿童最细微的动作,探索到他最细致的需要.”作为一名普通的幼儿园教师,在与天真可爱的孩子朝夕相处中,我已经充分感受到了这句话的含义与分量.每个孩子都渴望得到老师和同伴的爱,特别是性格内向的孩子,他们的内心世界细腻而微妙,教师要多观察、多关注他们成长过程中的点点滴滴,多方寻找打开他们心灵的钥匙.有时一次随意的聊天,一次不经意的帮助,一个鼓励的眼神,甚至一次美丽的误解,都可能成为孩子发生变化的转折点.所以,教师不能操之过急,要有爱心、耐心,在日常的点点滴滴中寻找有利的契机,推动孩子健康成长.
美丽的误解论文参考资料：
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