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学生资助有关硕士论文范文 跟高校学生资助管理中存在的问题与方面论文写作技巧范文

版权:原创标记原创 主题:学生资助范文 类别:毕业论文 2024-02-27

《高校学生资助管理中存在的问题与》

本文是学生资助类有关论文写作技巧范文与高校学生和资助和管理类硕士论文范文。

  随着高校的不断扩招,使在校学生数量增多,其中贫困生也多,如何解决贫困生的经济问题,这就需要国家、地方、高校加大资助力度,帮助贫困生完成学业,同时要高度关注贫困生的身心发展.但在贫困生资助的实施过程中,对贫困生的认定不够明确.因而,对贫困生资助工作的研究具有非常重要的作用.

  一、目前高校贫困生资助认定工作所存在的问题

  为了促进学生学习的积极性,特别是帮助贫困生顺利完成学业,国家、地方和高校采用了奖、贷、助、补等方法,全面地对贫困生进行资助.对贫困学生的资助要做到公平、合理,只有这样才能够真正使资助政策达到想要的效果,目前该工作的实施还存在一些问题.

  1.对贫困生的认定不科学、合理.当前对经济贫困学生的认定没有一个标准,仅是依据学生所填写的家庭贫困申请表或是由学生生源地的乡镇或民政局所盖的证明来断定,仅以此来判断不够规范和科学;还有地域的差异和专业收费的不同问题的存在,若是简单地用家庭收入来断定学生的困难度,这样准确度不高;对学生的生活消费情况进行监督这样存在侵犯学生隐私和不尊重他们的问题,这些情况都造成贫困生认定的难度.

  2.对贫困生的资助只重视物质,而忽视了精神资助.资助工作的目的是让学生尽快成长、完成学业,但是目前对精神的资助不够.高校目前普遍存在诚信、感恩的缺失,部分学生不愿参加勤工助学的工作,甚至有的为了获得资助而弄虚作假.因为贫困,有的学生出现了心理负担,甚至出现了道德缺失的情况,给资助工作增加了难度.

  3.各资助项目缺乏合理优化.新资助政策包含很多方面,但高校在执行的过程中未能合理地优化.其中在奖学金设置方面,长久以来,资助者在心里认为资助的都是表现好的困难生,国家及社会各阶层、个人对奖学金的资助明确规定是给品学兼优的困难生,这种资助是金额大但名额少,但是大多贫困生处于学习与经济双重压力下,以致于贫困生获得奖学金的比例低.因而,奖学金和它资助的初衷不太相符.还有就是各种奖学金和补助的形式虽多样,但是缺乏整合,会出现不公平的情况,有的获得多项资助,有的却获得的很少,这导致资助面小、资助的公平性低[1].

  二、改善高校学生资助工作的合理措施

  1.各方的配合,动态化管理,加强贫困生认定工作的准确性、科学性和真实性.贫困生的认定工作直接影响着资助工作的公平和有效性.这个工作不是单纯地靠高校就可以完成,而是需要多方的配合,进行动态化的管理,才能确保该项工作的科学、公正性.应当设定一个衡量家庭经济情况的标准;学生所在生源地的有关部门要提供真实、符合实际、规范的证明材料,同时要对提供的材料负责,为资助认定工作提供可靠的凭证;高校根据这些材料,并根据专业收费的不同以及高校所在地的生活水平等情况来拟制认定的标准,从而展开认定工作,同时对该结果要不定期地进行调查和核实,依据实际情况的变化来做出调整,对贫困生实行动态化的管理,进而更好地开展这项工作.

  2.对贫困学生的资助工作,既要对他们提供物质帮助,也要加强对他们的精神和心理的辅导.多关心他们的生活学习状况,偶尔找他们谈谈心,向周边的学生了解他们的情况,必要时为他们做心理辅导,引导他们树立正确的人生观、价值观,使他们形成积极的心态和自强的品格,避免贫困生因自卑而产生消极的心理.

  3.对各资助资源合理地优化.其中包括对奖学金与助学金的区分,若把奖学金和助学金混为一体,这样容易造成不公平,使优秀生的获奖权利得不到保障.所以,高校应当把两者区分开来,设立助学金来帮助贫困生.还有就是对各种资源的优化,其中学费的减免就是一种特殊的资助方式,能够让品学兼优的贫困生享受到国家以及高校的优惠政策[2];同时,高校要大力宣传助学贷款的政策,指导贫困生进行助学贷款的申请.同时学校还应该增加勤工俭学的岗位,让贫困生通过劳动获得报酬,这样不仅可以缓解部分经济压力,还能够进行自我实践锻炼.临时性的困难补助可解决贫困生的燃眉之急,而奖学金和助学金则可鼓励贫困生努力学习.

  三、结束语

  资助工作是一项复杂且系统化的工作,需要各方的相互配合,同时还应建立贫困生和困难家庭的信息资源库,不断对资助工作方式进行创新,使资助工作能够更标准、科学地开展.

  参考文献:

  [1]谷忠新,安江燕,刘永智,等.高校学生资助管理体系问题及对策探析:以河北农业大学为例[J].河北农业大学学报(农林教育版),2012,14(4):39-42.

  [2]杜德省,宋文萍,于秀国,等.当前高校学生资助工作中存在的问题及对策[J].工会论坛(山东省工会管理干部学院学报),2010,16(3):112-113.

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