原创《长大后，我就成了你》
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无论战乱时期还是和平年代,无论清贫还是富足,是方家人,就想当老师.从教育家方克刚开始,百年来,方家一门四代20人从教.“非学无以立身,非教无以立国.”传承,让这句话更隽永.
“我们要在危难中,以大无畏的精神,做到先生教好、学生学好,将来好去雪耻报国,驱逐日本鬼子,收复我们的失地！”
抗战时期,湘北会战等战事失利,在妙高峰中学操场上,一位校长坚定地对慌乱奔走的学生们呐喊,人群安静下来.校长名叫方克刚,在学校经费锐减时,他曾四处奔走筹募,并将其父经商的积蓄捐出,留下“毁家兴学”的佳话.他筹划建立了对外开放、全国闻名的南轩图书馆.抗战期间,南轩图书馆随校辗转迁徙,但仍对外开放,借阅不辍.
除妙高峰中学外,方克刚一生曾出任明德中学、湘雅医学院、枫林中学、幼幼小学等二十多所学校的校董.如今,前身为妙高峰中学的长沙市第十一中学,校园里仍有一块巨大的石碑,篆刻着方克刚的名言,也是方家家训——“非学无以立身,非教无以立国.”
84岁的老党员方骥姝,直到去年还在为学生答疑解惑.她是方克刚最小的女儿.父亲去世时,她才10岁,可家训牢牢记在她心里.1957年,方骥姝进入长沙农业学校任教.
方骥姝和丈夫罗海亮育有一子一女.几年前,罗海亮去世了.她有个微信群,里面12名学生,年龄最大的81岁,最小的29岁,“老头子走后,这十二个学生说,他们要管着我,每个星期都来看我,买米买油,送药送菜.”
这些学生,大多在求学时受到方骥姝夫妇的资助,为他们贴补学费、伙食费、回家的路费.当年,一些家境困难的学生在食堂只买米饭,端到方老师家,老两口就炒一大盘自己种的菜,和学生一起吃.“我和老头子吃饭都站后面,前面围了一圈学生.”方骥姝笑着回忆.
这样的“师生饭”持续了二十多年.有学生统计,曾有百余名家境困难的孩子接受过他们的帮助.“我二哥资助的学生比我多.可与父亲比,我们做得还不够.”方骥姝说.
方克刚与夫人共育三子两女,除一位女儿17岁参加革命外,三子一女从教,其中二子方龙伯、三子方麟侣及配偶、五女方骥姝及配偶,一生从教.
“父亲对我最深刻的影响,就是要读好书,教好书.”70岁的方叔衡,父亲是方克刚的长子方罗山,方罗山也曾在妙高峰中学任教.
1975年,在钢铁厂生产车间担任技术工人的方叔衡,听说厂里建了子弟学校,主动报名成为一名物理老师.“当时工人职业比较吃香.但祖父倾家荡产都要把学校办好,我们一家都有这个情结.”方叔衡还有一些同辈人多年从教,“我们从祖父和父亲身上学到,教育来不得半点虚假.”
23年后,二十出头的方汞和父亲方叔衡做了同样的选择,从轧钢一线投身到教育事业中.在学校,他结识了同为教师的妻子何思佳.被问起当教师什么时候最幸福？夫妻俩不约而同说出自己的“小确幸”——走在路上,有学生走上来热情地喊“老师好”.
方汞家的书房堆满了备课本、参考书,墙上挂着一幅字,写着“非学无以立身,非教无以立国.”
12岁的方人可站在这幅字下,和父母一起翻开了满是黑白老照片的相册.方汞指着一张照片告诉她：“墙上这句话,是爸爸的太爷爷说的.”
方人可看着老照片,轻声而坚定地说：“我的理想,就是长大后和你们一样,当老师.” （据9月10日新华社电）
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