原创《初中生如何提高语文的自主学习意识》
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内容摘 要：《语文课程标准》指出:语文教学活动,要将培养学生的自主学习能力当做教学活动的重点任务.如此可见,针对学生的实际状况,转变教学方式,是新课改目标下,开展语文教学活动的重要任务.但随着新课改的不断深入,初中语文课堂教学存在的问题日益突出.传统“满堂灌”教学模式,不仅无法真正发挥学生的主观能动性,并且严重影响了课堂教学质量.
关键词：初中语文提高自主学习
1.新课改对初中生语文自主学习能力的要求
到底怎样的学生才能适应时展的潮流,成为国家和社会真正需要的人才呢？为了解决这个问题,新课改应运而生,它鼓励学生自主学习,培养学生自己解决问题的能力,使学生在缺少教师的情况下,依然能够完成相应的学习目标.而人教版初中语文教材更是秉承新课标精神,要求教师和学生顺应时代的发展,不断提高自学能力.初中语文的学习也有了新的要求,就需要在学习方式上做出改变.当然,这并不是对传统教育的学习方式全盘否定,只是在这个新的背景下,我们更提倡自主学习.
新课标落实了素质教育,更是体现了自主学习的重要性.初中生可以通过对自学能力的培养,丰富自己的文化知识,提升自己的语文素质和文学修养.这对于学生在以后的高中学习、大学学习甚至在社会上的独自学习都大有裨益.
2.激发兴趣、培养自主意识
心理学研究表明:人们感兴趣的事物大概有两类:一类是发自内心的,直接表现在情绪上乐于接受的喜爱;一类是意识到事物的重要性,出于现实需要的考虑,转而在情感上可以接受的喜爱.作为语文教师,在教学中首先要利用一切有效手段激发学生对语文的兴趣,寓教于乐,变苦学为乐学.为此,首先要联系生活,“联系生活则生动活泼,脱离生活则死气沉沉”.为此,我常常在课前精心制做课件,选取生活气息浓郁的电影、电视片断,结合学生当堂录放,结合课本,结合生活实际,让学生自由畅谈自己的感受,然后,引导学生结合自己家乡的所见所闻,自定内容,写一件比较难忘的生活小事,或写几句心里想说的话.这样学生的学习兴趣调动了起来,课堂气氛十分活跃,大家畅所欲言,觉得十分愉快和充实,完成这样的学习任务,既受到了教育,又提高了能力,收到了很好的课堂效果.其次要讲究教法的灵活.“如果说一种教学方法是一把钥匙,那么,在各种教学方法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘灵活’”.因此说教学方法关键在于讲究灵活性.在教学中,我对学习情绪较高的同学用难度较大的问题让他们回答,对学习较差的同学则选较容易的问题让他们回答.让他们因人而宜,感到学习的乐趣,这种主体异步的教学方法,激发了他们自主学习语文的浓厚兴趣.第三是,把活动引入课堂教学.语文是一门具有实践性的课程,应大胆尝试把各种生动有趣的活动引入课堂教学,以营造活跃的课堂气氛,采取灵活多变的教学方法,和组织形式,让学生通过言语实践来学习语文.如:在讲对话多、人物活动情节多的课文时,让学生上讲台,分角色来朗读、表演,这样就能激发学生更好地理解课文的兴趣.
3.创造和谐、引导探究、培养自主学习意识
课堂教学是一个师生之间、学生之间多边合作的动态过程.美国心理学空罗杰斯提出:“学生只有在紧密、融洽的师生人际关系中,才能对学习产生安全感,并能认真地表现自己的学习主动性,创造性地发挥自己的潜能.”所以在语文教学的课堂中,教师应以“朋友”“知音”的身分出现、努力营造出融洽、和谐、交流合作的氛围,这是培养学生自主学习意识的有效保证.为此,我的语文课堂,总是使学生处在一种宽松自主、生动活泼的情境中学习,对学生富有个性的见解和意见,都给予及时的表扬和赞赏.即使是他们提出的有些失误或有些错误的观点,我也先在精神上给予肯定,再同学生共同分析其思维不合理之处及出现失误的原因.这样不仅保护了学生的自尊心不受伤害,也更坚定了他们自主学习、主动学习的自信心.
4.鼓励学生自主学习,坚持良好习惯
学生一旦养成了良好的独立学习习惯,教师身上的负担就相对减轻了.但教师在语文教学中还需要不断地强调自主学习的重要性,还要经常督促学生们进行自主学习,并预留给他们自主学习的时间和空间.
在语文课堂教学过程中,教师一方面要重视自主性学习能力的培养,同时,突出学生的主体地位,努力创造条件,搭建参与自主性学习活动的平台.充分发扬,最大限度地挖掘学生的潜能,让学生真正成为学习主体,让语文课堂真正成为学生主动学习的快乐天地.
参考文献
[1]探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J].白海波.成功(教育).2013(02)
[2]语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].程异.江西教育.2010(Z3)
（作者单位：甘肃省古浪县海子滩教育工作站；甘肃省古浪县大靖初级中学）
自主学习论文参考资料：
该文汇总:上文是一篇关于自主学习意识和初中生和语文方面的自主学习论文题目、论文提纲、自主学习论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
