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关于寒风吹彻论文例文 和《寒风吹彻》中的寒风意象解读类专升本论文范文

版权:原创标记原创 主题:寒风吹彻范文 类别:毕业论文 2024-03-19

《《寒风吹彻》中的寒风意象解读》

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《寒风吹彻》一文,对个体生命的苦难作了哲理性的思考,语言质朴隽永,算得上一篇别开生面的美文.但学生读来只感觉寒气逼人,似懂非懂.究其原因,除了人生阅历有限、文化积淀不深外,学生缺少对“寒风”这一核心意象的深层解读,不能深入语言的肌理,难以把握文章的内涵.那么“寒风”这一核心意象到底具有哪些意蕴呢?

一、天寒——自然之冬

“寒风”,其表层意义指的是大自然的寒风.刘亮程是北疆沙湾人,北疆一月平均气温大约为零下20 度,“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”,新疆的寒风极具地域特色,这一背景资料要补充给学生.

“炉火通红,我的手和脸都烤得发烫了,脊背却依旧凉飕飕的.寒风正从我看不见的一道门缝吹进来.”

“而这次,一野的寒风吹着我一个人.似乎寒冷把其他一切都收拾掉了.现在全部地对付我.”

自然的寒风,伴随着大雪,对应的是自然的冬天.“冬天是一年最后的季节,总容易让人生起末途感、末日感,用冬天来表现时间的冷酷无情是许多作家惯用的手法.刘亮程也不例外,而且有它的独特之处.”他笔下的自然之冬,象征的是西部生存环境的恶劣和人在环境面前的卑微与无助.它是一切苦难的根源,也是作者思绪纷飞的源起.

二、贫寒——生存之冬

因为“天寒”,人们的一切所为,仅是为了抵御寒冷、获取温暖,生活陷于“贫寒”.“寒风”的第二层含义,指的是物质上的“贫寒”.

“火炉上烤着几片馍馍,一小碟咸菜放在炉旁的木凳上,屋里光线暗淡.”(吃)

“他的身上怎么能留住一点点温暖呢?靠什么去留住.他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣?底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋?

还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境?”(穿)

“天一冷她便足不出户,偎在一间矮土屋里,抱着火炉,等待春天来临.”(住)

作为一个清醒的现实主义者,刘亮程从未刻意回避农村生活的苦难,他说:“农村的苦和难是我们国家的最大问题,谁能够回避?”刘亮程笔下的一幅幅贫寒的图景,是西部农民冬天的生存写照,也体现了作者的悲悯情怀.

三、心寒——精神之冬

恶劣的自然环境、巨大的生存压力让每个人自顾不暇,人与人之间变得心意寒冷,缺少关爱与温情,呈现“精神之冬”.“寒风”的第三层含义,指的是“心寒”.这在文中主要表现在以下三种人际关系上:

1.我与父亲

“天快黑时,我装着半车柴禾回到家里,父亲一见就问我:怎么拉了这点柴,不够两天烧的.我没吭声,也没向家里说腿冻坏的事.”

“父亲一见就问我”,父亲只关心柴火,关心一家人的生计,不关心“我”的腿,父子之间也出现情感的隔膜与裂痕.

2.他人与路人

“我不敢相信他已经死了.他的生命中肯定还深藏着一点温暖,只是我们看不见.一个最后的微弱挣扎我们看不见.呼唤和我们听不见.”

一个路人无家可归,居然被冻死,但人们或漠不关心,或爱莫能助,实在让人心寒!

3.母亲与姑妈

“天热了让你妈过来暄暄”,这是姑妈生前小小的愿望.“天热了”,表明姑妈并不是要母亲冬天去看她,等春天到了再去;且两家相隔不远,只隔一条浅河,可以趟河而过.但多年来母亲直到姑妈死去,都没有满足其对亲情的渴望.姑妈死后母亲也不去送葬,“你大哥和你弟弟过去帮助料理了后事”.

无论是无任何纽带关系的他人与路人,或有姻亲关系的姑嫂,还是有血缘关系的父子,都一定程度上表现出人性的冷淡.“寒”已不仅仅体现在天气上、物质上,更深入到人的心灵与精神上.

四、命寒——生命之冬

生老病死、新陈代谢,是生命不可抗拒的规律,每个人都会遇到那场永不融化的雪,走向衰老与死亡,走向生命的冬季.寒风”的第四层含义,指的是“命寒”.

“许多年后有一股寒风,从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来时,我才发现穿再厚的棉衣也没用了.生命本身有一个冬天,它已经来临.”

“隔着三十年这样的人生距离,我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷.我无能为力.”

刘亮程是个很有生命意识的作家,“一种笼罩并渗透生命律动的苦难意识与悲剧感,凝聚了作者对宿命的自觉认同和无上虔诚:生命不由我们选择,而寒冷和衰老却必须由我们独自承担”.

综上所述,作者是在自然与社会、物质与精神等多重语义下谈论“寒风”的,核心意象“寒风”至少有四层意蕴,即天寒、贫寒、心寒、命寒;与之相应的是四个冬天,即自然之冬、生存之冬、精神之冬、生命之冬.“寒风”除“寒”外,还有其重要特征“彻”,“彻”体现于深度与广度.从深度上来说,寒风不仅吹冷了我们的身,吹冷了我们的心,还将我们吹向衰老,吹向死亡.从广度上来说,寒风几乎吹遍所有处境窘困的人——“我”“路人”“姑妈”“母亲”“冬天总是一年一年地弄冷一个人,先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情而后整个人生”,这句话是对“寒风”多层意蕴的形象描绘.

《寒风吹彻》中,刘亮程借助独特的“寒风体验”,抒写着“生命的多重苦难”,平静地表达着悲悯情怀.在阅读教学中,我们一定要引导学生逐层解读“寒风”的隐喻与象征意义,因为它是撑起全文厚重情感的衣架.

[作者通联:江苏淮安市楚州中学]

寒风吹彻论文参考资料:

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