原创《名句引用气自华作文之有文采》
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高考作文三大要求之一“ 有文采”,历来成为众位考生的难题,始终不得其法,头疼不已.须知“腹有诗书气自华” , 评卷老师往往特别欣赏能够引用诗词名句,文学积淀丰富,文化氛围浓厚的作文,恰当引用名句,给人以深度感,厚度感,增强文采,是吸引阅卷老师的好办法.然而,许多考试在写作时欠缺这一点,问之,往往会说“背不到这么多名句”、“这个话题不好用名句”等等.其实,只要能背诵中学语文教材要求的背诵篇目, 并善于思考,善于归类、联想,同样能让人看到你的文学积淀,增加文采,突出你的亮点.在平时练习考试中,我们不妨从下列三个方面加以思考,勤于练习.
一、善于思考、让语文教材成为名句引用的宝库
梳理小学、初高中阶段所有背诵篇目,作为材料积累,研究很多引用得当的高考优秀作文,会发现相当多的名句都来自教材.不少考生仅仅把背诵名句作为对付默写题的办法,忽略了其对作文的意义,甚至背了这册的忘了上册的,这怎么能在平时练习乃至考场上做到信手拈来呢？小学到高中阶段的背诵材料涉及各个方面,善于归类,联想,理应成为名句引用的大宝库.
二、善于联系、积极寻找中心与材料间的共同点
背得名句只是第一步,关键是用得出来, 考生思路打不开, 无法将所积累的名句与中心思想或话题联系起来, 这就需要平时所做这方面的练习, 最简单的方法就是多使用文学家、哲人作论据, 借此机会顺带引出名句,如2 0 0 4年全国高考语文试卷中,一篇优秀作文这样写道：“面对挫折,我们看到了屈原‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索’的顽强, 也看到了苏轼‘ 一蓑烟雨任平生’的洒脱,更看到范仲淹‘先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐’ 的胸襟…….”这样练习熟以后,再将应用的范围扩大到其他各个方面,无论是皇帝、将军、文人还是小说人物,都有很多名句与他们相关.
三、 在标题、题记、段首或断尾使用名句,使亮点更耀眼.
1999 年一考生这样拟题：《前不见古人,后不见来者？》.考生应用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句为题,概括了“一旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,人类将变成毫无思想的记忆机器”这一中心,令人心动思凝,掩卷沉思,在《对记忆移植说“不”》的文章中,一考生这样开头：“谈起记忆移植,我忽然想起了南斯拉夫前总统铁托的话：‘别人的我不要,自己的我不给.’”通过名言提出了较为深刻的规律,增强了议论文的理论色彩.1998 年的高考作文《战胜脆弱》这样结尾：“鲁迅先生曾归结一个‘韧’字为中国的民族精神.我也应该实践这个字,因为‘天行健,君子以自强不息.’”作者以《易经》中的爻辞自勉,画龙点睛,深化了主旨,余味无穷.
名句的引用方式还有很多,原则是在最恰当的时候最贴切的应用,为表现文章中心服务,而不能为引用而引用.具体操作的关键在于平时多尝试,多练习,这样才能在考场上运用自如,为自己的文章增光添彩,以期获得阅卷老师青睐,从而得到理想的高分.
（作者单位：616850四川省甘洛县甘洛中学校）
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