原创《例文引路写作文《化诗入文》微课教学反思》
本文是关于教学反思学年毕业论文范文跟写作文和《化诗入文》和教学反思有关电大毕业论文范文。
史丽平
一、导入
诗词就是这样一种美好的文学,既有“草色遥看近却无”的惊讶,也有“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”的感慨；既有“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜,也有“所谓伊人,在水一方”的怅惘.这就是诗词,它用最凝练的语言,描绘出了最有味的画面,却又隐含了最丰厚的意蕴.如果在作文中,能够引用它,将使你的文章妙笔生花,意蕴丰富.
二、名作赏读
读林清玄的《清欢》,标注文中引用古诗词的语句,并想想为什么.
清欢
林清玄
细雨斜风作小寒,淡烟疏柳媚晴滩.
入淮清洛渐漫漫,雪沫乳花浮午盏.
蓼茸蒿笋试春盘,人间有味是清欢.
这阙词,苏轼在旁边写着“元丰七年十一月二十四日,从泗州刘倩叔游南山”,原来是苏轼和朋友到郊外去玩,在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒,配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋,以及野草的嫩芽等等,然后自己赞叹着：“人间有味是清欢！”
清欢之所以好,是因为它对生活的无求,是它不讲究物质的条件,只讲究心灵的品味,“清欢”的境界是很高的,它不同于李白的“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”那样的自我放逐,也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆,江水江花岂终极”这样悲痛的心事,“今夕复何夕,共此灯烛光”那种无奈的感叹.
这使我想起东坡的另一首诗来：梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城；惆怅东南一枝雪,人生看得几清明？满城都飞着柳絮时,梨花也开了遍地,一株梨花却从深青的柳树间伸了出来,仿佛雪一样的清丽,但是,人生,看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情,正如清朝画家盛大士在《谿山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故,即多一分机智.多一分机智,即少却一分高雅.”此言极是.
（选自《林清玄散文集》,有删改）
这篇文章,作者林清玄首先用苏轼的一阙词引出了“清欢”,文章一开始就意蕴丰富,显示了作者丰厚的文学功底.接着在讲什么是“清欢”的时候,引用了李白、杜甫、文天祥、欧阳修、纳兰性德等人的诗句,与“清欢”做比较,后来又引用了李觏的诗句,写出了“清欢”的难寻,文章最后再次引用苏轼的诗和清朝画家盛大士所说的话,写出了第一流的人物是能体会人间清欢的人物.
作者林清玄引用古诗句信手拈来,恰到好处,我们读起来朗朗上口,精巧美妙,这样的文章让我们爱不释手.
怎样能做到恰当引用古诗词呢？
1.需要积累大量的古诗词,必须结合作者的写作背景理解诗词的含义.
2.将这些古诗词有意识地分类.如按内容分类：写春夏秋冬四季的,写花草树木的,写雄心壮志、离愁的.可按作者分类,如：李白、杜甫、苏轼、李清照等,按照作者的生平,积累有代表性的语句.
三、同伴作文
你的自然真切,让我记住了你
纳兰容若以自然之眼观物,以自然之舌言情.
——王国维
你是中国词坛上的一颗明星,落拓不羁,超逸脱俗,又情深不寿.你以无垢的心灵看遍世间的深情,以自然真切的语言书写下不朽的诗篇.
“相逢不语,一朵芙蓉著秋雨.”多么典雅的一幅仕女图啊,只是笔下并非画中人,那是你的表妹,是你的初恋,却按照规矩,在十六岁那年送入深宫.你在她离开那天,冒着大不讳的危险,乔装见了她一面,但最后只能“相逢不语”,咫尺天涯,从此重重深宫,再不相见.
“醉酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香,当时只道是寻常.”你的爱妻卢氏的离去,让你一度伤心欲绝,从前的吟诗诵对赌书对垒,那些寻常生活中的幸福,你在此时才深刻的体会.“当时只道是寻常”,直白如话的语言,又含着你多少辛酸.
“昏鸦尽,小立恨因谁,急雪乍翻香阁絮,轻风吹到胆瓶梅,心字已成灰.”心香焚尽,香灰已冷,昏鸦飞过,几声嘶哑,几声怆然,曾经温馨的阁院早已人去屋空.沈宛——那个温软如水的江南女子,才情容貌非凡,却终因身为汉人,只能与你为妾,但你的家族依然竭力反对,为了不让你在她与家族之间为难,她毅然选择了南归,只剩下空空的阁院焚尽的香灰.
这篇文章引用了纳兰容若的三个阶段的代表诗句,写了纳兰容若人生三个阶段的感情纠葛,最后小作者总括为“手写心言,自然真切”.整篇文章行文流畅,文采飞扬,真切感人.
四、教学反思
在指导学生写作文的时候,有很多学生读了很多书,也背了不少东西,作文还是内容空洞、语言单调,觉得自己读的书和积累的语句用处都不大,从而对阅读和积累失去兴趣.为改善这种状况,在作文课上,我用例文引路,进行了“例文引路写作文”微课研究,把名家名篇和学生范文都引入到作文课中来,交给学生如何借鉴、模仿,减轻了学生写作畏难情绪,提升了写作水平.
(一)仔细指导学生赏读,需要选择恰当的教学方法
1.朗读相关段落.2.教师必要的讲解.3.小组内适当的交流.比如“感受亲情”例文引路微课,我推荐了丁立梅的《六个柿子》,首先让学生静心阅读,体会文章是怎样表现父爱的,找出有表现力的动词、形容词等或自己认为优美的语句.然后小组交流,教师指导,让学生认识到要表达出对亲情的独特感受和真切体验,必须用心体会生活,注重细节描写,选择有表现力的词语等.教学效果突出.
(二)欣赏同伴范文,增强写作自信
教学多年,积累了一些学生的优秀作文,以前经常是等学生写完作文后再展示,往往让学生自愧不如,反而降低了学生写作的信心,总觉得我没有别人写的好,也不会有别人写得好.本次微课上,我大胆地将同伴作文在写作之前展示,告诉学生,我们可以像这篇同伴作文一样选择写作角度,运用作文素材,同学们想到了以诗人的生平为线索,写出以李清照、杜甫、范仲淹等人为主题的文章.他们收获,也许不仅仅是这一篇文章,而是读懂了一个诗人,读懂了一个时代.
作者单位：河南濮阳市油田第十三中学.
教学反思论文参考资料：
言而总之,本文是关于经典教学反思专业范文可作为写作文和《化诗入文》和教学反思方面的大学硕士与本科毕业论文教学反思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
