原创《多元文化音乐教育对民族音乐文化传承的影响》
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摘 要：民族的沉淀诞生了民族文化,而音乐作为民族文化的符号更能体现民族特色.因此,在民族传承中很重要的便是民族音乐文化传承,现阶段采取的主要做法便是通过多元文化音乐教育,文中分析了多元文化音乐教育,并且探讨了其对民族音乐文化传承的影响,望带来借鉴.
关键词：多元文化音乐教育；民族音乐文化传承；影响
民族音乐文化传承不仅是传承简单的音乐,更多的便是传承基本的民族意识.为体现文化传承,现阶段主要通过多元文化音乐教育来开展,故探讨多元文化音乐教育对民族音乐文化的传承影响十分重要.
一、多元文化音乐教育概述
音乐教育的根本目的便是普及音乐文化,首要应该明确的便是音乐文化的含义.音乐文化其代表了以音乐作为基本语言表达内心情感,其属于一种文化形式,很多民族因素都会产生对其的影响,可以说音乐文化往往具有独特的民族特性1.可以说在不同的民族间,往往存在的主流音乐同样存在不同,此种不同不仅仅是因为地区的不同等,更多的便是由于不同地域和不同区域所代表的主流价值观存在差异,此种差异进而造成了不同民族存在的不同文化底蕴,而不同的文化认识便带来了不同的音乐见解.此种不同的音乐见解所带来的音乐鉴赏同样不同,而多元文化音乐教育便是基于此种方式而诞生的.
音乐艺术在大层面上来说属于一种文化,文化在现代中属于多元化的,故音乐文化同样是多元化的2.为满足此种多元化的音乐,其采取的教育方式同样应该是多元化的,依靠多元化的教育模式方能完成传承,此结果带来了相应的多元化音乐教育.伴随着交流的加强,世界人民开始更多了互相了解和互相认知,此种模式望可以消除文化所带来的偏差,取得大范围的认同,在实行音乐教育中,变应该明确其积极意义,帮助其进行有效的文化认同.而全世界的音乐文化更是呈现出多元化的趋势,为满足此种多元化需求,多元化音乐教育也就成为了一种必然.伴随着时代的进步,多元文化音乐教育模式成为了现代的主流教育模式,逐渐得到了大多数人的认同,而且得到了大多数音乐从业者的重视.
音乐教育的根本目的便是为了让人们懂得音乐的真谛,了解并热爱音乐的魅力,其可以被判断为一种传播模式,在面临传播中,便必然面临着关于音乐教育的传承.关于音乐的传承而言,不仅仅简单的将旋律进行传递,更多的是传递音乐中所蕴含的情感的意识,如果音乐中丧失了此类音乐主题意识,那么音乐的传承又何从谈起呢？传承一种文化和文明,更应该以包容的心态开展,不仅是开展我国的音乐,同样应该以平等的目光看待外国音乐.
二、多元文化音乐教育中传承民族音乐的文化方式
音乐的多元化中,包含了较多的文化意识,例如戏剧、文学等,此类音乐载体的多元化展现很多程度上表达了音乐的多元化.所以说所对应的音乐教育而言,同样应该是多元化的,多元文化音乐教育有效的传承了民族的音乐,其通过对于民族音乐完整的保存,进而将其传递下去,而且能够保证民族音乐在传承过程中不会出现变形等情况.多元文化音乐教育不仅仅是简单的传承音乐,更多的便是将民族特定文化意识等进行传承,此类传承对于民族而言有着重要的意义,可帮助传承音乐保证自身所具有的民族性.多元文化教育中重要的便是音乐所代表的民族性.
音乐教育的主体便是学校教育,而学校作为传播主体同样占据了重要地位.故探讨传播时,首先应明确学校教育的重要地位,同时探讨影响时,应该明确学校教育的基本意义.
在民族音乐文化教育中,必然会受到外来音乐文化的冲击,当面临此种冲击时,抱有正确的态度,明确外来音乐文化中值得学习的方向,实际中,可以“取其精华去其糟粕”,让外来音乐文化帮助民族音乐文化传承.因此,可采用再加工的方式对外来音乐文化进行处理,进而保证民族音乐文化的完整.同样多元文化音乐教育不应局限于学校教育中,可采用多元化的音乐教育形式开展民族音乐文化教育,该方式拓展了音乐教育的范围,将民族文化音乐传播至更多地方,提升我国民族音乐文化的国际影响力.同时,不应是简单的将民族音乐文化传承下去,更多的应该是对传统民族音乐文化进行创新,将现代音乐一些有益的部分吸收,实现传统民族文化音乐新时期的创新,保证传统的民族音乐文化可适应现代的需求.音乐教育的多元化可采取多种方式,不仅仅是教育,同样可以是一些普遍的宣传模式,例如电台媒体等,进行一些简单乐理知识的培训,同样有助于我国民族音乐传承.在传承中,更多的便是应该将民族文化中的精华明确,而不是简单的进行民族音乐的学习,音乐传承工作者应明确这一根本目的,让越来越多的人投入到音乐学习中,真正的将民族音乐完成传承.
三、多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用
1.多元文化音乐教育作为音乐传承的主渠道
传统民族音乐文化属于劳动人民在生活中创造的,广泛的群众基础同样是民族文化音乐代代相传的重要原因3.但是现代中此种方式已经不能成为民族文化音乐传承的重要方式了,因为其具有自身的局限性,并且不符合现代情况.而多元文化音乐教育便属于民族文化传承的补足,其通过采取多样化的音乐教育,帮助传承,属于多元文化音乐教育的基本职能之一.可以说音乐教育便是音乐传承的基本形式,而音乐教育也成为音乐文化尚且存在的基本原因.
2.增强了音乐凝聚力
可以说任何一种文化都是需要整合为一的,伴随着社会生产力的进步,音乐此种文化意识形态方向同样应该融入到社会文化中,伴随着社会的总体发展,音乐文化才能得到实际发展.任何民族所独具有的音乐文化都是不同的,此种不同展现在音乐风格不同,同样代表了基本文化载体不同,文化形式存在不同.例如我国著名越剧唱腔《梁祝》已经改编成为了小提琴协奏曲,其中主要表现了我国传统戏曲的散板和摇板,同样使用了较多的二胡演奏技巧,故其身上的中国风非常重,可以说此类音乐便是我国民族音乐的展现,而且是我国文化的瑰宝.在演奏中,虽然可能演奏乐器属于外国,曲式属于外国,但是其演奏的音乐曲目属于我国曲目,其更多展现了我国的精神面貌和文化意识,此类音乐同样属于我国的民族音乐文化传承.在进行传承中,应明确其身上的民族特质,对其完成传承.在多元文化音乐教育中,该曲目类型较多,属于我国的文化精粹,应明确其积极意义,有效传承.
总之,现阶段的民族音乐文化传承中,多元文化教育属于最为重要的方式,通过多元文化的展开,帮助民族音乐开展传承.文中分析了两者的影响,并且分析了具体作用,望文中的分析可带来思考方向,帮助其进步.
音乐教育论文参考资料：
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