原创《如何提高中职德育教学的实效性》
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徐光胜
（江苏省金山中等专业学校,江苏连云港 222115）
［摘 要］多年来,中等职业学校的德育工作大多处于“说起来重要,谈起来必要,做起来不要”的松弛状态,德育教学效果较差.如何提高中职德育教学的实效性,主要从社会、家庭、学校等几个方面作简单阐述.
［关键 词］中职德育；实效性；策略
［中图分类号］G711 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）24-0182-01
多年来,中等职业学校的德育工作大多处于“说起来重要,谈起来必要,做起来不要”的松弛状态,德育教学效果收效甚微.究其原因,（1）社会环境对学生影响巨大,尤其是社会的一些不良现象及媒体的负面报道,给学生纯洁的心灵烙下消极的印记,这在一定程度上加大了中职德育教学的难度.（2）家庭因素,家长的素质与教育理念对孩子有直接的影响.（3）学校教育失当,教育者自身素质低下,教学内容陈旧,教学方法单一等,都影响德育教学的实效性.
针对以上三种原因,提高中职德育教学的实效性迫在眉睫.
一、净化社会环境
旧时有“孟母三迁”的故事,西汉刘向的《后汉书》中有“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香；与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”.这些都说明环境对人的重大影响.因此,作为政府部门,要净化社会环境,给学生营造一个良好的社会氛围.
二、重视家庭教育
父母是孩子的第一任老师,家长的素质状况、一言一行,无时无刻不在影响孩子,其潜移默化的作用甚至会伴随孩子的一生.19世纪德国著名教育家福禄贝尔曾经说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中.”这句话深刻地指明家长在教育孩子中所起到的作用.
三、发挥德育的主渠道作用
(一)课堂教学要有时代感,要与时俱进
《吕氏春秋·察今》中有这样一段话,“上胡不法先王之法,非不贤也,为其不可得而法.先王之法,经乎上世而来者也,人或益之,人或损之,胡可得而法？……世易时移,变法宜矣.”作者在这篇文章中强调因时变法的重要性,说明古今时事不同,制定法令,应明察当前的形势,不应死守故法.法律制度是这样,道德意识也应如此.由此,中职德育教学内容也应与时俱进,把握时代脉博,向学生灌输鲜活的、有时代气息的思想和观念.
(二)课堂教学要有针对性,要学以致用
有这样一个故事：有位哲学家搭乘一只小船过河.行船之际,哲学家问渔夫：“你懂数学吗？”渔夫回答：“不懂.”哲学家说：“遗憾！这样你就等于失去了一半的生命.”哲学家又问：“你懂得哲学吗？”渔夫回答：“不懂.”哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了三分之二的生命.”这时,一个大浪打来,把小船掀翻了.渔夫和哲学家都掉进了水里.渔夫向哲学家喊道：“先生,你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会.”渔夫非常遗憾地说：“那你将失去整个生命！”这个故事非常简短,但很能说明问题,首先,这位哲学家不看对象,来和渔夫讨论数学和哲学问题,岂不是对牛弹琴,其效果也就可想而知了.其次,这个故事也说明,任何知识,如果不能解决实际问题,也只能成为人们炫耀的资本,夸夸其谈的工具,是没有什么实际意义的.回过头来,我们反思一下我们的教学是否针对的是一些中职生,是否考虑到他们的年龄特点和身心发展规律,我们所传授的知识是否能帮助他们解决一些实际问题.
(三)课堂教学要有趣味性,要寓教于乐
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师.”古人亦云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效.如何提高学生学习的兴趣,在教学过程中,可以采用的方法很多,比如,导入要新颖,能引起学生的注意.另外,讲故事也不失为一种好的方法,故事既能增强课堂的趣味性,又能将深刻的道理蕴藏其中,达到寓教于乐的目的.当然,这方面的方法很多,不再一一列举.
（四）要善于创设教学情境,营造良好的学习氛围
有人说,“情境之于知识,犹如汤之于盐,盐只有溶于汤中,才容易被吸收,知识只有融入情境之中,才能焕发活力和美感.”确实,良好的教学情境,它不仅能唤起人们的共鸣,而且能调动人的情感,激发人的思维,使人自觉融入情境之中,从而收到意想不到的效果.
总之,影响中职德育教学实效性的因素很多,提高中职德育教学实效性的方法也是多种多样,只要家庭、学校、社会多方面密切配合,尤其是中职德育工作者,如果能够本着教书育人的原则,本着高度的事业心和责任感,就一定能改变中职德育教学现状,提高中职德育教学的实效性.
参考文献：
［1］刘宝民.职业学校“教做人”和“教做事”要有机结合［J］.职业技术教育,2009（7）.
［2］李桂峰.论中职学校德育与心理健康教育互动机制的构建［J］.教育教学论坛,2011（10）.
德育教学论文参考资料：
该文点评，这是一篇适合不知如何写中职德育教学和实效和实效性方面的德育教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于德育教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
