原创《通过合作学习提升小学中高年级英语写作水平》
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【摘 要】 在小学中高年级英语学习中,包括听、说、读、写四个方面的内容.其中在学习英语写作时,不仅要运用到基本的单词词汇、语法知识,还要学会能将自己观点有条理有逻辑地罗列出来.英语写作是检验整体学习状况的一种最佳方式.记会了单词词组,学会了语法内容并加以利用进行自己思维的表达,这才达到了学习的目的.合作学习是指学生有着共同的要达成目标,然后进行明确的责任分工合作,互相帮助地进行小组活动,达到大家学习水平都能提高的目的.本文就合作学习在小学中高年级英语写作水平提升方面的运用进行分析.
【关键词】 合作学习；小学英语写作；小学英语教学；指导方式
一、合作学习对小学中高年级英语写作教学的意义
在英语教学中推行合作学习有着重要的意义,合作学习指的是学生为了完成共同的任务,进行明确的分工并且各自负责自身所承担的任务,进行互助性学习.这一性质也给予了小学中高年级学生在实际写作训练中自主学习、自主探究的机会与平台,让其在具体的写作练习中能为了完成共同任务而不断努力、不断学习.施行合作学习,通过合作学习这一种系统化、结构化的学习策略,将2 至6 名学习水平,学习能力都各不相同的学生组成一个小组,让他们能够以合作和互助的学习方式从事学习活动,以共同完成小组学习为目标,从而在提高每个人的学习水平的前提下,提升每个人的学习能力,进而增强班级整体成绩,表现优秀的小组还可以进行奖励.
在小学中高年级英语学习中,合作学习模式的展开,不仅能提高学生学习效率,对学生的合作交流能力、与同学的沟通能力也能有很好的提升.在一定程度上,还能激发学生学习兴趣,摆脱传统的教学模式,不再只是老师说什么学生背什么,那样模式下的学生会的都只是标准答案,这与当今社会对创新型人才的需求相违背.我们要让学生通过自己讨论,在自己实践中找到答案,体会自主学习的乐趣,发现更多新知识.也能锻炼学生自主探究的能力,激发学生创造力.这种创新型学习方式能改善课堂中的学习气氛,营造一种自由讨论的学习氛围,学生在学习中学的舒心,自然就能很快提高成绩.另外,这种提高也不是单单一人的成绩提高,对大范围提高学生学业成绩有着显著效果.
二、合作学习小学中高年级英语教学的实践策略
在小学中高年级英语写作学习中,我们可以先进行小组划分,将2 至6 个学习能力、知识水平不一样的学生组为一小组,给各个小组限定一个主题,在有限时间内,让小组展示各自的写作成果,然后选出优秀作品进行奖励.在每个小组合作中,可以不限制题材,小组成员通过讨论,综合各自的意见,再将每个意见条理罗列出来,达到有逻辑、综合团体意见的书面表达.小组成员还可以分角色模拟场景进行写作内容演示,这样能更有助于对内容的熟练掌握度,在角色演示中锻炼学生的表达能力,特别是像英语学习,需要平时多加练习.一般语言学习都要求我们最后能说、能写,通过合作演示,努力练习,可将自己的发音练习的更标准.日常写作阅读能给自身语言表达带来显著效果,发音会更娴熟、流畅,不会结结巴巴的说不出一句话.另外,在小学中高年级英语学习中,通过合作学习,加上利用竞赛激励制度,能很大程度提高学生积极性.以小组互相帮助形式进行学习,一改以往传统学习模式,吸引学生主动参与,激发学生学习探讨的兴趣,对优秀的小组要进行奖励,对表现较差的小组要给予一定惩罚,这样让学生能有竞争的学习,从而提高学习效率.另外,对学习水平的提升也有更好的帮助,还能增强学生自信,让学生对写作更加有信心.在练习过程中,若发现有错误的地方,老师要及时指出,以免学生一错再错.以凤凰教育出版社小学中高年级英语写作中“自我介绍”这一章节为例,虽然自我介绍是单个的,但是用小组的形式展示出来,会让其他小组成员更多地发现周围人的缺点和优点,也让自身的认识更加完整、对自我表达的更加深入,使得有效达到自我介绍写作训练的目的.同时,这也是增进学生之间感情的一种方式.
三、英语教师给予必要的指导
在小学中高年级英语教学中,英语老师要注意随时鼓励学生,因为小组合作学习主要是以学生自主学习为主,在自己学习过程中会比老师直接讲解要困难一点,难免会遇到挫折,会想放弃,这时老师要及时给予鼓励,告诉学生不能因为遇到困难就想着打退堂鼓,要能帮助学生一起克服困难.英语教师还要时刻给学生进行教导,指导学生学习讨论的正确方向,时刻留意学生想法,全面观察全班的反应.若是学生对所掌握的基础知识还不够熟练,要重复地给学生讲解有关的基础知识,也只有学生将基础知识学好,才能加以灵活运用,所取得的成果才会在正确的轨迹导向中,从而提高学习效率.如果还有学生不懂,英语教师要针对个别进行重教,教到每个人都会为止,因为基础是会直接影响到后续的教学,如果在基础环节掉链子了,在后面只会越学越困难,给学生学习信心带来更严重打击,可能导致提不起学习兴趣.老师不仅要关心学生,爱护学生,还要从学生心理角度上为学生考虑,毕竟兴趣是最好的老师,要注意培养学生学习兴趣.在不是以写作训练与教学中,教师可多鼓励学生,将学生表述内容优秀的地方提出来表扬.
总之,小学中高年级英语课程合作学习实际上就是一个参与、合作还有学生一起互助的学习过程,通过引导学生一起学习,让学生体会学习的乐趣,让大家共同进步.三人行,必有我师.不同小组成员有着不同的见解,通过一起讨论交换意见,提高学生学习效果,综合大家思想,开阔学生视野.能让每一个学生都能参与其中,在轻松愉快的学习氛围内,互相帮助、互相进步,实现大家共同进步,班级整体成绩提高.另外,在合作学习中,还要注意每隔一段时间就进行巩固与加强,温故而知新.这样学生学习的效果就能更好,学生才能越学越起劲,成绩也能逐渐提升.在合作学习过程实施中,教师可以合理安排学生座位,这样更有利合作学习教学的开展,也能增强学生交流.在学生以后的学习生活中也会遇到很多合作模式的内容,借此也能很好提高学生沟通能力,让其更好地与人相处.
小学论文参考资料：
言而总之，本文论述了关于合作学习和英语写作和高年级方面的小学论文题目、论文提纲、小学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
