原创《升学率奇迹：探秘美国的衡水中学》
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万维钢
在美国,很多贫困家庭的孩子面临的挑战比普通的中国孩子大得多.由于很难得到足够的监督和管教,他们往往缺少自控能力,他们甚至连每天按时上学都做不到.
可是美国公立学校改革中诞生了这样一个奇葩——K I P P ( K n o w l e d g e I s P o w e rProgram,“知识就是力量”项目).在这个学校系统上学的绝大多数孩子来自穷人家庭,其大学升学率却超过80%.1993年,青年教师麦克·范伯格和戴夫·莱文因为不满当时公立学校的落后局面,决定创立自己的学校系统——KIPP.
K I P P 录取学生的方式很独特——不看学生之前的成绩,而是采取抽签的形式.正因为入学没有选拔,KIPP取得的成就才更令人敬畏.KIPP的学生在五年级入学的时候,其数学和英文成绩在全学区排位落后两个百分点,到八年级时,他们的成绩100%超过平均水平,在其所在城市的所有学校中名列前茅.
使用什么样的教学方法,才能取得这样的成就？办法非常简单：不是家庭和环境因素不好改变吗？那干脆让学生每天在学校多待几个小时.早上7点25分开始,下午4点30分结束.这意味着,学生要在早上五六点钟起床,晚上五六点钟才能回到家里.不但如此,KIPP还在星期六上半天课.
但最重要的是,孩子们在这里所接受的是一种完全不同的文化.KIPP的理念,可以用“一个中心,两个基本点”来概括.
一个中心,就是一定要考上大学.“大学”,是KIPP学校里最常出现的词语.老师跟学生说的话,跟家长说的话,学校里的各种口号,处处体现“上大学”这个中心目标——哪怕他们只不过是初中生.他们很小的时候就被领着去大学参观,去接触从KIPP毕业并成功考上大学的校友,树立自己有朝一日也要上大学的愿望.教室用各个大学的名字命名.每一个学生,都有自己心仪的大学.
两个基本点, 叫作“ W o r khard,be nice（努力学习,好好做人）”.这两句听起来很俗的话,绝对不是随便说的.KIPP的学生有七个目标品质：坚毅、自控、热忱、社交、感恩、乐观和好奇.
这也是KIPP的“核心价值观”.KIPP采取灵活多变的方式往学生的脑子里灌输价值观.比如“斯坦福棉花糖实验”：那些能坚持不吃第一块棉花糖,一直等到实验人员拿来第二块棉花糖再吃,表现出强大自控能力的孩子,最后都会有出息.KIPP的T恤衫上印的不是“自控”这个名词,而是“别吃那块棉花糖”！
“ 努力学习, 好好做
人”——这两条其实说的都是自控力,前者是学习中的自控,后者是人际交往中的自控.为什么KIPP最喜欢自控力？现在有一句流行的话：“以大多数人的努力程度之低,根本谈不上拼天赋.”这句话其实是有道理的.
一个自控力强的人,生活也不会差到哪儿去.
【素材运用】学生本性顽劣好动,培养成才自然困难,这都是人人皆知的.教育应该因材施教、因人而异,契合学生的实际,重新制定教育的方式,从品质上培养学生的人文情怀和道德素质.正如KIPP一样,引导着他们在潜移默化中懂得尊敬他人,懂得调整、控制情绪,在成长的道路上,他们也就容易看到希望和荣耀.
【速用名言】
1.测量一个人的力量的大小,应看他的自制力如何.
——意大利诗人 但丁2.要尊重每一个人,不论他是何等卑微与可笑.要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵.
——德国哲学家 叔本华【适用话题】明确目标；严格律己；懂得尊重；自我控制
（特约教师 江红波）
美国论文参考资料：
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