分类筛选
分类筛选:

关于人才培养毕业论文格式模板范文 跟地方高校软件工程专业应用型人才培养有关毕业论文格式模板范文

版权:原创标记原创 主题:人才培养范文 类别:职称论文 2023-12-27

《地方高校软件工程专业应用型人才培养》

该文是关于人才培养论文范例跟地方高校和人才培养和软件工程类毕业论文格式模板范文。

一、引言

随着互联网经济的迅速发展,计算机及其移动终端功能不断扩展,我国计算机软件行业迅速发展起来.但是,高速增长的社会和企业需求,与高校特别是地方高校的专业人才培养规格、人才培养质量形成矛盾,结构单一,内容滞后,脱离实践的培养内容和培养方式与企业需求严重脱钩,传统的教学模式遭遇严重的挑战.

二、校企合作人才培养的必要性

1.政策背景.早在2010年6月,教育部就联合有关部门和行业协(学)会启动了“卓越工程师教育培养计划”,共同实施“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”).时任教育部副部长的志在会上指出“卓越计划”,具有三个特点:一是行业企业深度参与培养过程;二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才;三是强化培养学生的工程能力和创新能力.其中,第一条就指出在工程实践人才培养过程中企业参与的重要性和必要性.

2.社会需求.2017年,我国软件和信息技术服务业实现收入3.7万亿元,同比增长20.2%.信息技术咨询服务、数据处理和存储类服务分别实现收入3841亿元和6834亿元,同比增长22.5%和22.1%,占全行业比重分别达10.3%和18.4%,同比提高0.2个和0.3个百分点.高速发展的行业导致对专业人才的需求量巨大.据不完全统计,每年的人才缺口都在30万左右.而“校企合作,联合培养”的模式,则可以在短时间解决这个问题,培养出符合企业要求的软件专业人才.

3.高校自身原因.地方高校一般位于二三线城市,信息较为闭塞,特别是像宝鸡文理学院这样前身为师范院校的大学,更加缺乏工程实践人才培养经验.培养方案和体系滞后,往往会出现培养的很多毕业生不具备企业所要求的基本能力的问题.此外,地方高校从硬件建设上也存在很多问题:缺乏师资,实验条件落后.要在短时间内解决这个问题,就必须引入“校企合作,共同培养”的模式.企业通过共建实验室等方式,将新技术、新思想、新工艺引入高校课堂,弥补高校在这一方面的短板.

三、基于校企合作的实践教学改革

1.构建校企合作教学体系.在校企合作的基础上,我们构建了阶段化的实践教学体系.

一年级属于基础教育阶段.主要培养和建立学生的理论基础,包括计算机基础操作能力、数学计算能力、英语阅读写作能力等.(1)通识教育课程、数学课程、大学物理课程,旨在建立学生基本的学习和计算能力,掌握实验方法和学会使用数学工具;(2)计算机基础课程以及之后为期一周的程序设计基础课程设计,旨在让学生掌握初步的软件设计方法,是学生学习软件工程的初步训练;(3)认知实习,时间三周,实习地点在企业,由企业导师负责,带领学生观摩并初步参与软件开发过程,同时以主题讲座的形式对学生进行相关培训,进一步明确学生的专业认知.

二年级属于能力提高阶段,开始进行深入的、专业性的课程学习.(1)专业基础课程实验相比通识教育和数学基础,更有针对性和方向性,也为后续方向课程的学习打下基础.(2)随着专业课的全面铺开,与每门对应的课程设计会对专业课程学习进行全面的总结.(3)学生开始参与各种学科竞赛和考试,比如数学建模竞赛、计算机等级考试、计算机技术与软件专业技术资格考试(以下简称软考)等,检验技能,锻炼学生的创新能力和团队协作能力.(4)电子工艺实习,实习内容软硬结合,既有程序、系统设计,也有电路焊接制作,旨在扩展学生的知识领域,提高软件开发能力的同时,具备对硬件电路的理解和设计、组装、调试能力.这部分由企业导师全程负责,地点也在校外企业.第二阶段的企业参与度接近40%.

三年级属于实践阶段.在掌握了基础和专业理论知识的前提下,这一阶段会展开大量的实践训练,实践训练的内容、深度、广度都会有大幅提高,实践时间也会明显增加,几乎是前两个阶段的总和.(1)相对于专业基础课程实验,软件专业课程实验更加具体、细致和具有方向性,重点针对某一领域知识进行学习和训练.企业导师部分参与课程教学活动.(2)数据库、软件工程综合、web程序设计、软件测试课程设计等课程设计群,是对课程很好的总结实践环节,这部分同样是企业导师全程参与.(3)学科竞赛,软考(中高阶)继续开展.宝鸡文理学院2017年大学生本科学科竞赛项目达20余项,其中软件工程学生教师参与的项目就达到50%.(4)专业实习,让学生走出去,在新的环境下学习如何利用所学知识和技能,合理分工,团结合作,共同完成一个具有一定难度的软件开发项目.此过程中,企业导师全程参与,全面负责.这个阶段的企业参与度也接近60%.

四年级称为就业阶段.(1)第一学期的方向课实验、软件体系结构和案例分析课程设计,在有限的课时中使用案例分析的教学方法,培养学生树立正确的、有创新性的软件设计思想.(2)为期3周的生产实训和为期6周的行业实践,让学生进入企业,进行长时间的实习性质的学习,使得学生进一步得到针对性的锻炼.(3)为期12周的毕业设计,使学生充分、深入且全面地展开软件开发全过程,从市场调研、需求分析、查阅文献到确定方案、撰写各类项目文档再到项目实施、开发过程管理、软件测试,再到最终的撰写毕业论文和设计报告,目的是提升学生的实践技能和科学研究能力,激发学生的专业潜质.

2.搭建校企合作机制和平台.通过各种交流机制和形式,企业导师进入学校,直接面对学生;校内专业教师则通过访学、培训、挂职锻炼、等形式到企业中去.通过连续几年的深入交流,形成了稳定的、校企合作的、优质的教学指导团队.此外,通过共建实验室的形式将企业优质资源引入校内,与NI、TI、中兴、大唐电信、中软国际等业内知名公司建立共建挂牌实验室.一般由学校提供场地,企业提供实验设备和指导人员,目前已经建成的实验室有程序设计综合实验室、嵌入式系统设计实验室和软件工程创新创业中心,计划建设的实验室有Android设计实验室、软件测试实验室等.充分利用企业资源,合作共赢,是所有参与者的共识.而且,与西安深蓝软件开发实践中心、西安鼎力信息技术有限责任公司、西安民诺软件科技有限公司(用友)、陕西未来蓝图信息有限公司等多家软件公司共建多个校外实习基地,使学生的专业实训、生产实习、行业实践等有了良好的平台,实现了从学校到企业的无缝对接.

3.完善校企合作的实践教学评价体系.首先,对于专业课程加大实践环节的成绩比重,按50%的比例计入课程总成绩;对于单独成课的实验课程,实验理论考试和实验操作考试各占50%,目的是以考促学,督促学生加强对实践环节的重视力度,提高操作能力.其次,建立实践学分制.对于计算机等级考试,计算机软考,每通过一级,可以获得相应的学分,该学分可以抵扣选修课学分,计入学生总学分;对于各类学科竞赛,根据获得奖励的级别,学生获得相应的实践学分;对于大创项目立项,每申报成功一项省级以上大创项目获得相应学分,每结题一项增加相应学分.最后,专业实训、生产实习等集中实践环节的成绩主要由企业导师给出,成绩评定细则由企业制定,但必须向学校提供详细的实习过程及考核证明材料.

四、结语

总之,校企合作是地方院校软件工程专业提高应用型人才培养质量的捷径,随着走出去和请进来战略的不断加强,开放式办学也将逐步实现.此外,要想实现长久的、可持续的合作发展、共建共赢,地方院校一方面要在政策层面对校企合作办学予以保障和支持;另一方面,要建立和完善监督机制,对企业建立准入机制,采取招标竞标方式,综合各方面意见,选择合作机构.

人才培养论文参考资料:

大学生如何培养职业能力论文

企业人才管理论文

归纳上述:此文是一篇适合地方高校和人才培养和软件工程论文写作的大学硕士及关于人才培养本科毕业论文,相关人才培养开题报告范文和学术职称论文参考文献。

和你相关的