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情景教学法方面有关硕士学位毕业论文范文 与情景教学法在高校英语阅读教学中的应用相关论文范文检索

版权:原创标记原创 主题:情景教学法范文 类别:职称论文 2024-02-13

《情景教学法在高校英语阅读教学中的应用》

本文是情景教学法方面有关硕士学位毕业论文范文与情景教学法和英语阅读和高校类硕士学位毕业论文范文。

  

  摘 要:本文通过对高校当中英语阅读教学的实际调查,来探究如何更好地培养学生英语的阅读能力和理解能力,进一步提高高校英语阅读教学的水平.

  关键词:情景教学法英语教学课堂互动

  高校的英语阅读更倾向于对基础词汇的高要求和对口语练习的高标准,这既是许多学生学习起来十分吃力的一部分,也是教师对英语阅读教学的重点.从这方面讲,不断加强情景教学法在高校英语阅读教学中的应用很有必要.

  一、情景教学法

  情景教学法是在利用课堂多媒体设备、实际演示和操作、情景再现以及分角色扮演等的基础上进行课堂教学情境建设的一种视听结合的教学方法.通过直观、生动的形象介入,在视觉和听觉两方面激发学生的探索和学习热情,同时帮助学生将所学的课堂知识与已有的知识基础相联系起来,进一步促进学生的学习动力,使学生在身临其境的切身体会当中,加强对知识的理解和运用.在实际的情境创设当中,教师需要设计一些能够调动学生情绪的色彩、具体场景等等,从多个方面来充分调动学生的感性思维和主观感受,进而帮助学生更加深入的思考和理解目标英语知识,因此该情景教学方法的核心在于通过具体的场景调动学生的思想感情.在高校的英语教学当中也有具体的体现,例如:在《新概念英语》这样的英语教材当中就存在情景代入的插入式教学.在教材的每一篇文章段落当中都会存在一幕具体的生活情境,以便于更好地将学生代入到英语学习的环境当中.

  二、创设情境的方法

  在英语学习的年龄阶段上来说,作为高校的学生来说,在英语的学习上已经具备一定的知识基础,并且理解能力处于较为灵活的水平,因此传统的课堂教学模式在高校课堂当中已经不太能起到显著的教学效果,通过高校教师的不断摸索,情景教学法成为了高校英语阅读教学的主流教学法,既弥补了传统教学地一些缺陷,又在此基础上提升了英语阅读教学的质量.

  (1)借鉴与英文阅读教材内容相同或相近的故事.情景教学法最重要的是寻找到合适的情景,教师在课前应该仔细思考文章当中出现的情景和要表达的感情,在此基础上选择与阅读材料相同的故事作为课前的导入部分,使得学生能够更好地体会阅读材料所要表达的内容和含义,从而更好地促进学生去理解和掌握英语阅读的方法和技巧.

  (2)深究阅读材料当中的有关背景文化的场景.所谓情景教学就是将教学过程当中所涉及的一些文化和背景以更加直观的方式展现在学生的面前,将课本当中的知识无限拉近到眼前,以此来帮助学生更直观深入的去学习.教师可以在阅读材料的基础上为学生介绍文章当中提到的文化背景的内容,也可以在学习阅读材料前提出一些与文章当中涉及文化背景的问题,激发学生共同探讨的兴趣,在阅读结束后让学生汇报探讨的结果,以此促进学生小组合作的能力.

  (3)利用课堂多媒体播放课前搜集的相关视频、图片以及一些实际的物件来营造符合本节课教学目标的教学情境和氛围.在教学过程当中,教师可以通过课堂多媒体设备将课前准备的一些图片和视频为学生展示出来,并加以语言介绍,以此来调动学生的学习,激发学习兴趣,同时也使得学生对英语阅读材料有了一个整体上的了解和认识,为以后的进一步加深理解奠定基础.

  (4)为学生布置任务,通过重现阅读材料当中的场景来创建直观的教学效果.教师在对一些对话形式以及故事情节较强的英语阅读材料进行处理时,可以采用学生之间相互对话和情景剧的方式进行教学.在小组中学生自行讨论角色的扮演和对话时间,经过一段时间的讨论后邀请准备充足的小组到讲台上将本节课的阅读内容以情景剧或者对话的形式展现出来.这样既能在一定程度上锻炼了小组的合作能力,又使得学生不得不努力地去展现最好的一面,对学生的文章理解能力、口语应用和表达能力起到了锻炼的效果.

  三、在实践当中的思考

  在高校推行的情景教学法对学生学习的帮助以及对教师教学质量的提升有着显著地效果,形成了以学生为教学核心的教学方式,既符合新课改的要求又顺应了学生学习的规律.

  (1)在课堂教学的情景创设过程中,无形当中已经将学生的主体地位体现了出来,大大颠覆了以往的教学模式,成为当代教学的有效模式.通过以学生为主体的核心思想这一点,成功激活了高校英语教学的活力和积极性.

  (2)学生通过在情景当中的切身体会和感受,进一步加深了对所学知识的理解和掌握,既调动了学生学习的积极性,又提高了高校英语课堂教学的质量和水平,有效锻炼了学生对英语阅读材料的理解能力和对英语口语的运用能力.

  (3)情景教学法不仅对学生的学习有着促进的作用,也对教师的专业素养有着提升的效果.在实际的情景教学过程中,教师通过不断地创设情境、搜集资料、引导学,拓展了教师自身的知识面,也加深了对当代教学的理解,成为加强自身专业素质的有效途径.

  四、结语

  综上所述,情景教学法本身具备的直观性、启迪性以及感性对当代高校教学有着积极地促进作用,是一种更有效的教学方式.在高校的英语教学当中,通过此教学法可以创造一个轻松、愉悦的英语学习氛围,在加深理解和掌握的同时,也提升了英语的口语能力.因此在未来的高校课堂当中,应该加大对情景教学法的推广,不断使我国的高校教学走上新的台阶.

情景教学法论文参考资料:

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英语教学法毕业论文

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总而言之,这篇文章为一篇适合情景教学法和英语阅读和高校论文写作的大学硕士及关于情景教学法本科毕业论文,相关情景教学法开题报告范文和学术职称论文参考文献。

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