原创《国家战略对大学生创业教育》
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摘 要 随着国家创新驱动发展战略的提出,以及“互联网＋”时代的到来,大学生的创新创业能力备受关注,与之相对应的是创新创业教育体系的构建和完善.通过分析国家创新体系研究重点与创新创业教育关系,提出国家创新体系对大学生创新创业教育的启示.
关键词 创新体系；大学生；创新创业
中图分类号:G647.38文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)08-25-02
随着我国创新创业理念的提出,高等院校开始研究和探讨创新创业人才的培养模式,高等院校对人才的有力培养,不仅为企业经营管理提供强大的人才支撑,也为国家社会经济发展提供强有力的人才保障.国家创新体系和区域创新体系对创新创业人才的教育和培养具有重要意义.我国目前处在经济发展的平稳期,原有依靠大量粗放型发展的企业已然无法在当下的竞争中占据优势,甚至无法获取一席之地,而重视企业人才培养、不断强化创新能力的企业则不断获取竞争优势.我国提出了国家创新驱动发展战略,指出未来的发展需要依靠创新驱动,创新创业人才的培养显得尤为重要.
1我国国家创新体系
建设国家创新体系是我国长期坚持的国家发展战略,为我国经济和社会发展指明前进道路,也为实现中华民族伟大复兴提供实现途径.在复杂多变的环境下,国家创新体系的建设尤为重要.
就我国国家创新体系的发展看,目前我国的国家创新体系是一个由国家、产业、企业和个人四个层次自主创新的协同运作、循环促进的复杂系统体系,且以实现我国的创新国家建设与和谐社会建设为最终目标.更有学者在此基础上进一步深化国家创新体系内涵,以战略群的形式对国家创新体系的演化进行研究,认为我国国家创新体系经历了四个时期,分别为科教兴国、人才强国、科技战略、知识产权战略.这四个时期分别对应国家对教育、人才、科技、体制的重点关注.
我国在国家创新体系构建过程中取得了一些经验,诸如国家创新体系的构建必须具有本国环境的特殊性,不能直接照搬和套用其他国家的成功模式,再如必须规范政府在创新体系中的重要作用等.同时,我国建设国家创新体系过程中仍存在一些问题.首先,与多数发展中国家一样,过分偏重于创新的研发和技术因素；其次,各种创新政策缺乏有效融合；再次,主体创新能力仍然较弱,科技成果商业化的环境条件有待改善,创新机制还不完善,创新文化未能满足发展的需要.因此,我国必须借助和吸收国外成功经验,在走中国特色社会主义道路的基础上,将国家创新体系建设与国家实际相结合,找到最适合自身发展的路径.
2国内创新体系研究重点
随着社会经济不断发展,创新已然成为国家获取竞争优势、企业获取核心竞争力的关键途径和实现路径,持续创新成为建设创新型国家和创新型企业的必然选择.随着社会环境对创新要求的不断提升,国家和企业所面临的竞争环境异常激烈,伴随较强的不确定性,区域创新成为国家和企业的必然诉求.
20世纪90年代末,我国学术界引入区域创新体系的研究,至此,该领域迅速成为学者们关注的重点.特别是随着时代背景的演化,我国对创新体系,特别是区域创新体系的构建愈发重视.区域创新体系成为国家创新体系的重要组成部分,成为建设创新型国家的必然选择.当然,区域创新体系的研究能够使区域面临经济的信息化、知识化、全球化和区域化时,适时规避经营风险,抓住新的机遇,迎接新的挑战.目前,我国学术界对区域创新体系的研究重心主要表现在区域创新体系的基本理论问题、构建实践问题及案例分析.
在基本理论问题上,国内学术界主要研究区域创新体系的结构模式、要素组成、运行机制、时序进程和作用.在区域创新体系的构建实践问题上,国内学者主要探讨地方政府的高度重视和跨地区政府的协作、区域创新网络的培育、区域创新主体的建设、区域创新环境的培育、地方优势产业的培育上.在区域创新体系建设的案例分析上,国内学者主要关注目前区域创新体系研究的一致经验和存在问题上.据此分析国内对区域创新体系的研究仍存在一定缺陷,主要体现为忽视区域创新体系的特殊性,无法从理论上说清区域创新体系的作用,缺乏系统、深入的区域创新体系专题研究,没有总体性的定量分析,难以使研究引向深入.显而易见,对区域创新体系的研究仍处在上升阶段,目前国内外对区域创新体系并无统一概念与界定.
3大学生创新创业教育与创新体系的关系
大学生创新创业能力至关重要.通过对不同国家或地区的国家创新体系和区域创新体系的分析对比中,可以发现大学生创新创业教育已经成为国家创新体系的重要组成部分.高等院校是大学生创新创业教育的主要执行者,承担创新创业教育人才培养模式的探讨和研究,依照人才培养体系进行创新创业能力的培养.简言之,大学生创新创业教育丰富了国家和区域创新体系.同时,创新体系的构建和完善也有利于大学生创新创业教育体系的完善.在创新体系中,除了高等院校作为大学生创新创业教育的执行者外,企业和政府也为大学生创新创业教育提供强有力的保障.企业是创新体系的最主要组成部分,拥有最灵活的创新能力和创新平台,可以为大学生提供各种各样所需平台,提升大学生创新创业能力.
4大学生创新创业教育的启示
大学生创新创业教育对高校人才培养水平的提高、科研水平的提升,以及学科发展和教育改革具有重要意义,针对目前大学生创新创业教育体系存在的定位不明确、缺乏创新观念和思维、师资力量严重不足、与专业教育脱节等问题,结合当前大力推进创新创业教育的时代背景与社会形势,为我国大学生创新创业教育提供一些启示.
首先,重视政府和企业在创新体系中的作用,特别是这二者对大学生创新创业能力的提升所起到的重要作用.政府通过行政手段加强对创新体系的控制,强化对创新人才的培养,通过行政手段引导广大民众对创新特别是科技创新产生较强兴趣,建立相应的创新创业教育体系宣传和培养制度.企业应加强与大学和科研院所间的联系,加强对具备创新创业能力的高级技术人才的培养.这就得益于政府对现有教育体制的修正和补充,以期更加注重培养人才的创新能力.
其次,明确创新创业教育的目标,大学生创新创业教育属于全过程育人的范畴,它贯穿于整个大学的学习、工作和生活中,甚至是终身教育,不仅在课程体系上纳入创新创业教育课程,在日常的思想政治教育过程中也应注重创新创业的教育引领；大学生创新创业教育属于通识教育的范畴,不仅面向有创新意识、创业意愿的学生,应该面向全体学生,做到教育的全覆盖；大学生创新创业教育属于全方位育人的范畴,创新创业教育不是创新教育和创业教育两者简单的叠加与融合,不能片面的将引导学生自主创业、开办企业等作为创新创业教育的目标,而应以培养具有创新创业素质大学生为目标,切实培养大学生的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力、创新技能,提高大学生创业的责任心、事业心、进取心、开拓精神以及干事创业的能力,实现大学生的全面发展.
第三,营造创新创业教育的环境,环境具有重要的育人作用,通过环境潜移默化的影响,培养大学生创新创业的意识,促成创新创业的行动.高校营造创新创业教育环境,可以采取“软硬兼施”的办法,“软环境”可以从营造校园创新创业文化氛围方面入手,依托“挑战杯”、“创青春”、“互联网＋创新创业大赛”等竞赛,举办创新创业论坛、创新创业讲座、创新创业沙龙、创新创业比赛等活动,营造创新创业的活动氛围、舆论氛围和心理氛围；“硬环境”可以从建设校园创新创业相关的物质环境方面入手,通过校园宣传栏、广播台、校报等宣传媒体对创新创业的杰出校友、典型案例进行宣传展示,校园基础设施建设和绿化环境刻意融入创新创业元素,陶冶学生创新创业的情操.同时,发挥校企合作功能,在校园内成立众创空间等创业孵化基地,为学生创业团队提供创业平台,鼓励学生自主创业,激发学生创新创业的热情.
第四,建设优质的创新创业教育师资队伍,创新创业教育的保障需要依托优质的教师资源,高素质的教师队伍直接影响高校创新创业教育的效果,但是国内高校教师普遍缺乏创新创业教育的相关实战经验,创业管理人员缺乏教学经验,因此构建“理论型”和“实践型”结合的师资队伍成为关键.针对这一现状,目前大多数高校通过组织创新创业教育教师参加培训、深入企业挂职实践等方式,提高教师的创新创业实践指导能力,缓解师资不足的现状,但如此并非长久之计.高校应以建设优质的创新创业教育师资队伍为目标,充分发挥教师教学发展中心功能,重点提高教师创新创业教学意识和教学能力,构建以创业导师、企业家、创业杰出校友等各类企业优秀人才组成的创新创业教育校外指导教师队伍,最终以创新创业学科为基础统筹建设兼具理论素养和实践经验的创新创业教师队伍.
最后,构建创新创业教育的评估体系,创新创业教育健康运行的保障需要科学、合理的评估体系,这个评估体系应覆盖政府、高校和学生这三个创新创业教育过程参与的主体.针对政府评估重点应是创新创业教育政策、制度和保障措施,以及高校和学生的反馈情况等；高校评估重点应是教育全过程效果、教育内容、教师教学意识和教学能力等；学生评估重点应是创新创业意识和素质等；同时三者评估不应相互独立,应是一个互相反馈循环的过程,以促使创新创业教育的可持续性发展.
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大学生创新论文参考资料：
概括总结：本文是一篇关于大学生创新方面的大学硕士和本科毕业论文以及发展战略和启示和创业相关大学生创新论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
