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关于先学后教相关硕士学位论文范文 和语文教学中先学后教,当堂训练模式的应用以《短歌行》教学为例方面硕士学位论文范文

版权:原创标记原创 主题:先学后教范文 类别:文献综述 2024-03-08

《语文教学中先学后教,当堂训练模式的应用以《短歌行》教学为例》

该文是关于先学后教相关函授毕业论文范文跟《短歌行》和语文教学和训练相关函授毕业论文范文。

甘肃武威第十八中学(733020)田建红

[摘 要]随着教学改革的深入,一些新型的教学模式应运而生,如“先学后教,当堂训练”模式.这种教学模式,是一种课堂教学结构,也是一种教学法.在教学《短歌行》时应用这种教学模式,能够达到预期的教学效果,实现学生先学教师后教.

[关键词]先学后教;当堂训练;短歌行

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058(2017)10002701

随着教学改革的深入,一些新型的教学模式应运而生,包括我们常说的“先学后教,当堂训练”模式.这种教学模式,是一种课堂教学结构,也是一种教学法.它包括三个主要环节:一“先学”,即学生看书(读书)、检测;二“后教”,即学生更正、学生讨论,最后教师点拨;三“当堂训练”,即当堂完成作业.“先学后教,当堂训练”模式给了教师具体的操作方法,让教师灵活运用,发挥学生的主体作用.本文就以《短歌行》一课的教学为例来谈谈这种模式在语文课堂中的应用.

一、引领学生做好课前预习

教师要发挥引领作用,明确教学内容,具体、客观、实际地引导学生做好课前的预习,这对上好一节课至关重要.本节课主要设计的课前预习要求如下(提前两天):1.结合前面所学诗文,明确诗歌发展的脉络;2.明确这首诗歌的文体知识;3.尝试诵读,把握诗歌的感情基调;4.结合课文注释,梳理诗歌内容;5.查找资料,写出自己心目中的曹操形象.这样做的好处是既能调动学生的积极性,又能激发他们的求知.

二、以检查预习激发学生参与的热情

上课前检查相关预习的知识点,重点探讨“自己心目中的曹操”.学生表现出了极大的热情.

学生甲:《三国演义》中的曹操,是一个有着无穷贪欲和权势欲的人物,但他又把“宁教我负天下人,休教天下人负我”的自私残忍的灵魂掩藏起来,用假仁假义、小恩小惠去笼络收罗人才,为他所用.

学生乙:历史上的曹操是个杰出的政治家、军事家、文学家.文学上,他是建安文学的开创者,他的诗歌苍凉悲壮,对后世文学影响很大.

学生丙:从戏剧到小说《三国演义》都把曹操描绘成一个白脸奸臣,他阴险多疑、手段毒辣.而历史上的曹操确确实实是个文武全才.在汉献帝无依无靠,到处流浪的时候,是他独具慧眼将汉献帝迎到许昌“挟天子以令诸侯”取得政治上的优势;在汉末乱离,生灵涂炭的情况下,是他招募流民,提供工具,实行屯田,使黄河流域的生产得到恢复.

师点拨:历史上的曹操到底是怎样的呢?让我们共同学习《短歌行》,来拨开胸中的云雾.

三、以诵读为契机,组织学生解读文本

要求学生按“诵读—发现—提炼”的方法,找出这首诗的诗眼.学生经过讨论,达成共识:这首诗的诗眼是“忧”,具体表现在三个方面.1.“慨当以慷,忧思难忘”是人生之忧;2.“何以解忧,唯有杜康”是贤才之忧;3.“忧从中来,不可断绝”是天下之忧.

师点拨:就《短歌行》的思想意义来说,不外乎表达了曹操感叹人生短暂,渴求贤才辅佐的心情,以及自己博大的胸襟和清明的政治理想.

四、“温忧喜忧”,进一步探究文本

阅读《英雄》中的一段对话:“……秦王:残剑给你写了哪两个字?无名:天下!秦王:天下!无名:残剑说,七国连年混战,百姓受苦,唯有大王才能停止战乱,一统天下.他跟我说,一个人的痛苦,与天下人比便不再是痛苦,赵国与秦国的仇恨,放到天下,也不再是仇恨! 秦王:没想到,最了解寡人的竟是寡人通缉的刺客……”

问题:结合上面材料谈谈曹操的“忧”.

学生甲:《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色.他有爱才礼贤的坦荡胸襟,他有统一天下的宏大志愿,他有开创新局面的进取精神.尽管他也有“忧”,有很深的“忧”,但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度上的“忧”,这绝非杜康酒所能消解的.

学生乙:文中“譬如朝露,去日苦多”,人生的短促感、焦灼感重重地向他压来,这使他不由发出“人生几何”的感慨.但此句并非只忧人生短暂,自古以来慨叹时光易逝、人生易老者大有人在,有的是因岁月蹉跎,“不知老之将至”而嗟叹,有的是因荣华富贵未享尽而叹惋,也有的是因贪生畏死而惆怅.但曹操在这里貌似颓唐而表达的却是积极进取的精神,以放纵歌酒的行为表达的却是对人生哲理的严肃思考,以觥筹交错之景表达的却是心忧天下之情.借此可以看出曹操作为政治家的忧思、军事家的韬略啊!

师点拨:曹操这个悲剧人物在中国历史中一直没有什么好名声,尤其是在明清两朝,动不动就以“操莽之流”的大帽子压人.其实这是传统教育畸形的表现,忠君成了教育的基本要素,家天下的思想毒害了中国多少年.学了曹操的这首诗歌,我们应该公允地评价曹操,他为何而“忧”,又在“忧”什么,弄懂了这两个问题,那么曹操在你心中的形象也就明朗了.

五、搜集历史资料,给曹操一个客观公正的评价

总之,历史对曹操毁誉参半.我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物,承认他对历史的推动作用,肯定他的贡献.

(责任编辑陈剑平)

先学后教论文参考资料:

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上文汇总:本文是关于《短歌行》和语文教学和训练方面的先学后教论文题目、论文提纲、先学后教论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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