原创《如何让小学数学教学和生活更和谐》
本文是数学教学学术论文怎么写与小学数学教学和和谐和生活类专科开题报告范文。
刘 丽
（内蒙古兴安盟乌兰浩特市都林第一小学,内蒙古 乌兰浩特 137400）
【摘 要】“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨.在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自然而然的注入生活内容；在关心学生生活过程中,教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务.这样的设计,不仅贴近学生的生活水平,符合学生的需要心理,而且也给学生留有一些遐想和期盼,使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密.让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力.
【关键词】数学；生活；源泉；方法
“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨.在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自然而然地注入生活内容；在关心学生生活过程中,教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务.
一、获取生活信息是学习数学知识的源泉
1、生活原型中的数学
小学数学的学习内容大部分都能从生活中找到原型,在教学这些内容时,如果能充分利用这些原型,就会收到事半功倍的效果,同时让学生感受到数学就在我们身边,从而喜欢学习数学.如我在教学“长方体的表面积”时,先让每个学生准备一个小纸箱,讲清“表面积”的含义后,就让学生自己测量小纸箱的长、宽、高,然后计算它的表面积,再交流计算方法；接着又领着学生去测量、计算学校的一个空水池的表面积（这个水池没有顶）.通过实际操作,学生很快就掌握了计算长方体的表面积的方法,整节课学生都兴趣十足,教学效果很佳.这样的教学实践使我深深的体会到：数学一旦“回到”学生所熟悉的生活中,就会张开飞翔的翅膀,跃入学生渴求知识的脑海中.
2、生活经验中的数学
数学来自生活,而高于生活,最后又回归生活.数学与学生的生活经验存在着千丝万缕的联系,而且数学只有在生活中才富有活力与灵性,用生活的理念构建数学课堂,正是《小学数学课堂标准》中提出的新境界.学生在日常生活中,都或多或少的积累了一定的生活经验,只是自己不能把这些生活经验转化为数学知识,教师在教学时如果能利用好这些经验,学生就会由熟悉而变得亲切,由亲切而变得喜欢学习数学了.如我在教学“平均分”时,先谈话导入：八月十五中秋节,小文一家四口人在赏月,爸爸分月饼,分得很均匀,每人一样多,接着让学生去分物品,要求每份分的一样多.最后引出：人分物品,分的一样多.这就叫“平均分”.由于学生对分月饼比较熟悉,很快就理解了“平均分”的含义.
二、数学知识是解决于生活问题的科学方法
数学应用于实际,才会变得有血有肉、富有生气,才能让学生体验到数学的价值和意义,确立用数学解决实际问题的意识和信心.归根到底一句话：数学知识是解决生活问题的最根本的科学方法之一.作为数学教师要避免从概念到概念、从书本到书本,变数学练习的“机械演练”为“生活应用”.引导学生用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题,通过在生活中用数学,增强学生对数学价值的体验,强化应用数学的意识.
用数学眼光观察生活问题.
生活是数学的宝库,生活中随处都可以找到数学的原型.经常让学生联系生活学数学,引导学生用数学的眼光观察生活问题.不仅有利于培养学生用数学的眼光认识周围事物的习惯,而且有利于培养学生探索的意识.如,认识“圆”以后,让学生到自己生活的环境中去观察哪些物体的面是圆的？学习了“圆柱的侧面积和体积”之后,让学生观察生活中哪些物体是圆柱体”.学习了“轴对称图形”后,让学生找一找、说一说,你见过周围那些物体是轴对称图形？又如,在学习了普通记时法与24时记时法后,老师可以让学生去找找生活中哪些地方、哪些部门是用24时记时法的.哪些地方、哪些部门又是用普通记时法的.
三、数学与生活相和谐才有思维的创新
费赖登塔尔曾经说过：“数学源于生活,寓于生活,用于生活.”在实践练习中,鼓励学生对生活中数学问题进行猜测和推测,培养学生良好的创新习惯.教师在创新思维生活教学或训练中,应加强学以致用,让学生多观察、多思考、多讨论、多求异、多动手操作、多质疑解难.在数学教学中,激活生活思维是培养学生创新精神的有效途径.发散思维生活是指思考生活过程中,生活问题的信息朝各种可能的方向扩散,并引出更多的生活新信息,使思考从各种生活设想出发、不拘泥于一个途径,不局限于既定理解,尽可能做出合乎条件的逻辑解答.如让学生写一些日常生活中的数学记录,写下他们的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发现和运用数学知识解决实际问题的过程.我想他们一定会更多的从数学思考、数学发现方面写出日常生活中的数学记录.记录下他们心灵闪动的美丽火花,让他们心灵深处留下许多数学的烙印,让他们终身享受学会生活中的数学思考的价值.
总之,数学来源于生活,生活中充满着数学,尤其是小学数学,在生活中都能找到其原形,因此我们必须开放小教室,把社会生活这个广阔天地作为学习数学的大课堂,使学生发现生活数学,喜欢数学.让学生的思维迸发出绚丽的火花！
数学教学论文参考资料：
本文结论，此文为关于小学数学教学和和谐和生活方面的相关大学硕士和数学教学本科毕业论文以及相关数学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
