原创《生学位课宽带移动通信网络教学内容改革和知识体系构建》
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摘 要：针对研究生学位课程“宽带移动通信网络”授课内容陈旧、未构建知识体系等问题进行课程教学内容改革.以提升宽带移动通信网络性能及容量为目标,以无线通信新技术为主要授课内容构建了本课程的知识体系并对教学内容进行系统设计,取得了较好的教学效果.
关键词：研究生；教学内容；知识体系
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0269-02
2014年12月,教育部印发了《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》,提出“把培养目标和学位要求作为课程体系设计的根本依据.完整贯彻本学科研究生培养目标和学位要求,重视课程体系的系统设计和整体优化”.“宽带移动通信网络”作为信息与通信工程/电子与通信工程研究生学位课程,对于研究生掌握移动通信发展的最新趋势,对于构建研究生的知识体系起着举足轻重的作用.因此,为了满学科研究生对于宽带移动通信知识的需求及本行业最新趋势的掌握,需要对本课程内容进行系统设计和整体优化.
一、现行课程体系存在的问题
“宽带移动通信网络”课程现行参考教材教学内容如下所示.
第一章宽带移动通信网络概述：主要介绍宽带移动通信网络的发展历史、系统演进、特点、研究现状以及面临的挑战.
第二章宽带移动通信网的物理层传输技术：主要介绍无线通信近年来取得的主要技术进展,包括自适应编码调制技术、多址技术、正交频分复用技术、多天线技术、协作分集技术等.
第三章宽带移动通信网络MAC层协议：主要介绍WLAN MAC层协议、Ad Hoc MAC层协议以及WiMax MAC层协议.
第四章宽带移动通信网络移动IP与路由算法：主要介绍移动IP技术以及无线通信涉及到的几种路由算法.
第五章无线传感器网络：主要介绍无线传感器网络特点、体系结构、拓扑结构、协议栈以及相关标准.
通过对本行业的技术发展趋势的理解及前几年教学经验的累积,可以发现上述教学内容存在以下几个问题.
1.非技术性内容占用课时太多,教学效果不好：本课程总共安排32学时,其中第一章大部分内容以及第四章和第五章的部分概述内容（发展历史、特点等）一共需要占用10学时左右,占用学时数将近课程总学时的三分之一.
2.第二章介绍的物理层传输技术并不是本学科在宽带移动通信领域取得的最新成果,另外也并未阐述这些技术与宽带移动通信网络之间的联系以及采用这些技术在宽带移动通信网络中解决了哪些问题.
3.第三章简单罗列了三种无线通信网络的MAC层协议,首先协议较为陈旧,其次没有分清主次,比较笼统地介绍三种协议,并未与第二章介绍的传输技术构成技术体系.
4.第四章罗列路由算法,并未指出这些路由算法在宽带移动通信网络中的使用场景以及采用这些路由算法能够带来哪些好处.
5.第五章介绍的无线传感器网络本身基本就不属于宽带移动通信网络范畴,在本课程中设计这些教学内容明显不合理.
为了解决上述问题,需要对“宽带移动通信网络”课程教学内容进行系统化的合理安排,以构建本课程的知识体系.
二、基于知识体系构建的教学内容改革原则
基于本课程特点、研究生整体知识体系结构构建、研究生课题选题以及研究生的就业方向,本课程基于知识体系构建的教学内容改革需要遵循以下几个原则.
1.讲授内容的目标要明确.课程内容涉及到的技术要以提高宽带移动通信网络的性能与容量为目标.
2.课程内容要新.经过改革后的教学内容都应是近几年出现的无线通信新技术,使学生对本行业技术发展趋势有所掌握.
3.课程内容要成体系.改革后的各个单元课程教学内容不仅要各有侧重,更要有必要的联系,构建以提升系统性能及容量为目标的知识体系.
三、课程知识体系构建与教学内容设计
课程教学内容改革及知识体系构建的出发点为提升宽带移动通信网络容量.为了提高宽带移动通信网络的系统容量,涉及到的无线通信新技术如图1所示.根据图1中各种无线通信新技术与提升宽带移动通信系统容量的关系,设计本课程的知识体系如图2所示,虚线框内表示课程内讲述的宽带无线通信新技术.具体设计教学环节时以这些新技术为内容,在介绍技术原理的同时注重这些技术在提升宽带移动通信系统性能方面所发挥的作用阐述.
四、实施效果
课程教学内容改革后以本单位2016级信息与通信工程/电子与通信工程研究生为试点进行教学,通过学生匿名评教信息显示：本课程选课人数为19人,对本课程教学效果评价为A（优秀）的为16人,占84.2%；评价为B（良好）的占3人,占15.8%.学生对课程教学内容总体满意度较高.在细节方面,学生最满意的方面为授课知识新颖,其次为知识体系完备；最不满意的地方为缺少实践与讨论环节,这是本课程下一步教学改革的方向之一.
移动通信论文参考资料：
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