原创《试析老年钢琴速成弹奏普与要素》
该文是关于钢琴自考开题报告范文与钢琴和要素和弹奏方面在职开题报告范文。
摘 要：在现代公共文化服务的大环境下,吉林省文化馆为满足人民群众日益增长的文化需求,开设了老年钢琴班,让那些年轻时没有完成梦想的老年人走出家门,在短时间内有效学习钢琴.本文试析老年人有效学习钢琴的具体方法和捷径.
关键词：速成捷径 速成方法 速成保证
弹钢琴已成为当今老年人非常喜爱的一项业余活动.针对这些老年朋友的需求,吉林省文化馆开办了老年钢琴班,根据不同年龄段、不同文化层次、不同钢琴水平的老年学员进行有效教学,从而达到速成弹奏和普及的目的.
一、提高综合音乐素养知识是老年钢琴速成的捷径
（一）理论知识对于老年人学钢琴起促进作用
要有针对性地为每一位老年学员量身授课,如果老年学员不具备理论知识,学东西就不那么快,也不扎实.可以让学员先学会念谱子,把谱子上的基础乐理知识学会,例如什么是高音符号、什么是4/4 拍、什么调等等.再学唱谱子,不但把曲子的旋律唱出来,还要把乐曲的表情符号、乐句呼吸也都表达清楚.然后再上琴弹谱子,默背指法、音符、乐句、旋律、音乐表情,把原谱上标有p、f、dim、crese 等的音乐术语和记号都背出来.学员们刚开始觉得很苦、很累、很不容易,做多了以后脑子就会清晰起来,因为他们把曲子结构、多少小节、低音线条、节奏……一切都清清楚楚地印在脑子里,这种“能力”对于一个老年弹琴者来说是非常重要的,只有具备了这样的能力,才能更好地提高视谱、背谱能力,并具备快速大量掌握曲目的能力.
(二)音乐欣赏作品的积累,对老年钢琴学习者会有很大帮助
每一位作曲家的创作和他所处的历史时期都有着自然的联系,是那个时代的产物,同时又创造了那个时代的风格.比如德沃夏克,他的作品真正表现了捷克民族的灵魂.在一次给老年人集体授课时,笔者讲德沃夏克的《自新大陆》这首钢琴曲,讲到他的创作背景和作者本人一些新鲜的小趣闻时,好多老年学员都听得聚精会神.他们说以前都是专心于技术,觉得这首曲子不仅要弹出声,还要弹出情感和灵魂来.所以,我们掌握了作曲家作品的风格特点及时代背景,才能准确弹奏他们的作品.
二、科学训练手指练习是速成的一种方法
关于手指技术的训练,从老年人的教法看来,一般是坚持放一枚钱币在手背上练琴,而钱币必须停留在手背上直到弹完.这种方法不仅制造干涩不变的声音,还可能导致肌肉的过度使用甚至受伤,笔者不提倡此种方法.寻找对大的关节做循环运动来代替手指活动,这种弹法却产生一种软绵绵的声音,缺乏音的清晰度和准确性.其实如何训练手指技巧和练习曲比练了些什么重要.漫不经心地弹奏,机械式地、或用难听的声音弹奏造成的伤害多于益处.音阶、琶音以及其他练习应该用不同的速度、不同的风格和不同的触键练习,必须努力达到平均、两手一起和浑圆的音域.手指技巧练习比练习曲占有优势,因为它们集中在一个特定的问题上,提供两手同样的模式,并用严格的方法和重复的弹奏,它们比练习曲来得短,不需要范时间学习.这种方法的缺点是十分枯燥乏味,且缺乏一个酷似音乐内容的外观.
三、充分提高练琴效率是速成的保证
(一)教师示范演奏
可在学员视谱之前,边示范边讲解,可以先给学员提供音响效果,使其了解作品的全貌.也可以让学员视谱之后讲解,这样可以训练学员的快速思维能力——在用手弹奏之前,先看两行谱并准确判断音的位置.调动手臂正确的感觉去分配重量,用指尖将音乐舒畅地奏出.还可在学员视谱之前、之后都做,这样可使学员双重受益,效果更佳.
(二)重点难句单向教学
遇到老年学员觉得难练习的乐句,要单拿出来练习,如节奏不准确、错音、技术的不熟练、指法错误等.教师应该耐心对待,用鼓励的评语准确地指出问题,运用切实可行的解决办法,用生动的例子将抽象的概念转化成看得见、想得到、抓得住、摸得着的音乐语言,从而引起老年学员的学习.
(三)照谱中速弹奏
中速弹奏是完成作品的重要手段.所谓中速,实际上就是练成功后的“慢镜头”——没有僵硬（奏法）,没有拘谨（心理）,没有不舒服（感觉）,没有不畅快（表现）.想象和感觉在慢速、中速练习中.这是提高练琴效率的成功秘诀.慢速、中速练习时,教师明确指出并要求学员必须在瞬间完成音准、指法、节奏、重量分配、音色、各种记号、踏板、感觉等.思维要像非常熟悉路径的向导一样,准确无误地跑在手指上.要做到练习思维提前到位,彻底避免错误,待练熟后再全神贯注地投入到作品所表现的意境中去.
各种方法就像通往成功的桥梁一样,带领老年学员闯过一个个难关,进而使老年学员在学习钢琴的有限时间里提高练琴的效率,切实有效地获得质的飞跃.
钢琴论文参考资料：
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