原创《基于课程标准的健美操基本步伐教学设计和》
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1 概 述（1）年级：五年级.
（2）教材：健美操基本步伐.
（3）课时：1 课时.
（4）课标描述.①感受多种体育活动和比赛的乐趣,获得成功体验.②了解多种运动项目的名称及其健身价值,学会体育学习和锻炼,如改编简单的徒手操或体育游戏等.基本掌握一些体操类运动项目的简单技术动作组合,如健美操、啦啦操、校园集体舞等韵律活动或舞蹈的简单成套动作.③全面发展体能与健身能力,提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力.④培养坚强的意志品质,学会调控情绪的方法,形成良好的体育道德意识、行为及合作意识.
2 具体设计
健美操基本步伐具体设计见表1、表2.具体的评价标准可见表3.
3 思 考
通过学习《基于课程标准的教学设计》与实践,笔者对基于课程标准的教学有了更为深入的感受和思考：为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度,要分清楚“ 了解、理解、掌握、运用”.要带着这些感受和思考运用到自己的教学中去.
（1）明确目标,优化教学内容.学习研究《体育与健康课程标准》,并根据课程标准和教材要求确定教学目标.编制学年和学期课程实施计划表,明确本学年和本学期的教学目标,然后设计单元教学目标、教学内容、进度安排,再进行课时教学目标、教学内容、教学过程、教学评价.学习目标（底线要求）的设定要根据实际情况,具有可测性和逻辑性.将国家课程与自身及学校的条件有机结合,实现国家课程校本化,以目标引领内容,明晰工作思路,优化教学内容.
（2）上课时把握目标,营造活力氛围,提高教学效率.课堂教学中关注学生自主能力的培养,增强师生间的合作交流,从学生的学习、情感、身心发展等方面给予学生积极的评价.在课堂教学过程中,正视学生的差异,采取有针对性的教学方法,引导全体学生参与学习活动,促进学生的合作学习,根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现,及时调整教学进程,改进教学策略和方法,落实学习目标.
（3）转变观念,敢于创新.增设提高学生的身体素质的内容,即“课课练”.采用练习形式多样,教学模式多变来组织教学,因此,实现基于课程标准的教学,其教师自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念,并要求教师善于突破传统观念,具有敏锐的洞察力和丰富的想象力,具有创新精神,使思维具有前瞻性和独创性.
总而言之,基于课程标准的教学,笔者认识到,体育教学应依据课程标准的要求,以学生身心健康为中心,以身体活动为着力点,不断提高学生身体素质和创新意识,不断增进学生的社会适应能力,让学生学会合作、分享,学会学习、探究.
教学设计论文参考资料：
结论:该文是关于健美操和课程标准和教学设计方面的教学设计论文题目、论文提纲、教学设计论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
