原创《如何提高聋哑儿童语文教学质量》
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林卫华
（长春市九台区特殊教育学校,吉林 长春 130500）
【摘 要】对于聋哑儿童,他们身体条件的特殊性,在教学理念上的创新,则显得很是重要,我们可以在知识的展示上,利用图片,让学生感知,逐渐学会,用手去表达含义.
【关键词】聋哑；儿童；语文；教学
一、小学语文教学现存在的几个弊端
1、中国教育政治化.一本标准的中国教育范本.在初高中学校教材,有一个典型的反射.由机械、保守的制约教学参考书,解释和评价教学内容体系.作文教学的政治道德掩盖社会的现实和精神的现实.
2、文本研究不深,阅读指导不到位.根据学科要求,安排教学内容,而教学的思维方式,具有新颖和选则性.在进行阅读的教学中,教师要有目的的进行安排,对学生选择的阅读资料进行相关的指导.
3、忽略学生的养成教育.对于语言教学材料,在每本书中要求培养学生良好的学习习惯,这体现了教育的概念,尤其对学生发展的要求.在教学过程中,教师可以培养学生的学习习惯,而国家对学生的学习行为和学习没有正确的指导.
二、解决教学中问题的措施
1、创新教学理念、教学要求创新,创新教学方法.课改以来,对于教育和教育角色也要改变,在城市和乡村,教师和学生开始面对真正的挑战.对于聋哑儿童,他们身体条件的特殊性,在教学理念上的创新,则显得很是重要,我们可以在知识的展示上,利用图片,让学生感知,逐渐学会,用手去表达含义.
2、阅读为主线.对于阅读,对于智障的儿童,阅读对于他们来说是个难点,这需要他们充分发挥触摸的能力,认识字词、句等,培养他们的感觉,逐渐认识阅读.只能眼看,不能朗诵,只能默读.
3、更新教育理念.在全面实施素质教育以来,应该提高、理解语言教育,在提倡新理念的教育下,尤其要更新教育观念,从应试教育到素质教育.在整个战略,中国农村教育应该高度重视.
4、加强师资队伍的建设,合理利用现有的教师资源.我们应该加强师资队伍的建设,提高教育质量.充分发挥现有的优势,利用现有的资源,做出最大的贡献.
5、加强案例教学法的应用.对于教学目标,是整堂课的一个主要内容.对于教师,教学目标要清晰明确,才能取得较好的教学效果.在实际教学中,教师常常采用案例教学法来进行教学.在运用案例教学法时,需要注意以下几点：
第一,明确教学目标.对本节课的教学目标首先要非常的明确,选择适合本教学目标的案例,在实际的教学当中,语文老师要给学生一定的讨论时间,让学生对案例进行相关的思考,进行小组交流,组内成员发表自己对案例的看法.当然,在这个过程中,老师要对突发的情况进行引导和控制,第一种情况：学生遇到难度较大的问题时,教师要引导学生的思路；第二种情况是当学生提出的问题与案例相差较远的时候,要对其进行相应的控制.总之,对于教师的讲授和引导,已经成为辅助教学的手段,核心是学生的自主学习和探究.
第二,选择合适的案例.我们可以依据要上的语文的课的课标,对教学案例进行筛选,选择适合本节课的案例,选择的时候,要遵循以下的几个方面：首先：案例要有知识性.对这些案例阅读和思考后,学生能够得到理论方面的知识,第二方面：案例还要有典型性,它能够对学生有较为典型的教育意义.第三方面：具有针对性.在这个案例中,教师对学生的识字、阅读、口语交际和作文进行教学,学生得到较为全面的学习.第四方面：具有完整性和时代性.符合教学实际,能够赶上现在的时代,不至于与学生的生活实际偏离太远.
第三,评析案例.在课堂上,将案例给学生看,教师指导学生,在案例研究之前,先分析案例中的内容.而教师要对案例进行相应的评析,从以下几个方面分析：首先：对于案例,学生快速地进行阅读,分析其因果关系.然后：学生交流和讨论.采用小组讨论的方法,对于每位同学,陈述自己对案例的想法、共同探讨,一个一个地分析和讨论.由于学生有不同的想法,因此,教师要赞成观点的不同.最后：教师做出简单的总结和述评.
第四,把握时间讲求效率.对于每个教学案例,可以设计不同.所以,在把握学习重点的前提下,教师对时间要有把握.难度适宜,这样学生在分析的时候,不至于过于浪费时间去分析一个难度较大的案例.
总而言之,对于教学目标,是整堂课的一个主要内容.对于教师,教学目标要清晰明确,才能取得较好的教学效果,学生的综合素质得到提升.因此,教师要对其进行良好的运用,还要进行相应的改革和创新.随着时代的前进和社会的发展,对教学需求也提高了,在全面实施素质教育以来,应该提高、理解语言教育,尤其要更新教育观念.从应试教育到素质教育,教育部门都应该高度重视.
如何提高论文参考资料：
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