原创《小学语文古诗词教学》
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古诗词是我国最为优秀的传统文化之一.通过对古诗词的教学能够从小培养孩子的传统文化积淀,同时熏陶孩子的情感,实现优秀传统文化的传承.但由于古诗词产生的年代距今较远,因而,小学阶段的孩子们理解起来会较为吃力,尤其是低年级的学生.为了培养学生对我国的传统文化产生深厚的感情,小学的语文教师任重而道远.在具体的教育实践中要运用多种教学策略,开展语文古诗词的教学,争取让学生在体会诗人情怀之时,爱上传统古文化.
一、背诵基础上理解诗人
在当前的小学古诗词教学当中,我们的教师过于关注学生对于基础知识的掌握,而忽略了对学生情怀的培养.很多学生对古诗词的认知便是会背写就可以了,因此对古诗词的深入内涵并不了解.如此一来,学生们在记忆背诵的过程中所产生的困难远远超越了.古诗词本身给其带来的快乐,学生既可能对其学习产生反感,同时又不能没有真正实现对古诗词的理解.随着新课改的发展教师必须要深入结合教学目标所要求的注重学生思想情怀的培养,让学生在背诵古诗的基础上,去理解古诗,理解诗人的情感.当然,对于学生理解诗人情感这一层面达到的程度,不同年级应该有不同的要求.对于高年级的学生,需要更深更高的要求.
在具体的教学实践中,比如六年级课本中古诗《竹石》的讲解,教师可以对六年级的学生提出一些相对高的要求,除了对古诗的默写以及背诵之外,让学生通过读诗,自己首先去感受其所能体会到的诗人的情感,接着为大家进行讲解分析.“竹石是一首寓意深刻的题画诗,前两句描绘了竹子扎根岩石中中,基础牢固.而后两句“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,就是说任凭各方的风怎么吹,受到多大的打击,任然能够坚定的扎根其中,生长着.”通过体会,那么学生可以感受到诗人所想要表达的那种坚定顽强的精神.
学完之后,教师可以让学生们结合自己的生活实际去领会诗人情感,将《竹石》中的名句应用于自己的写作训练当中.
二、借助多媒体技术吸引学生眼球
由于古诗词与现代文差别相当之大,如果教师对于古诗词的讲解过于死板,那么学生难以体会其中的优秀与乐趣.古诗词的光芒难以被发觉,因此,在小学古诗词的教学当中教师要充分借助多媒体技术,通过多媒体呈现多元丰富的古诗词知识与意境,让学生充分的感知古诗创作的情境与背景,进而为其更深入的把握古诗提供一定的基础.运用多媒体技术可以将精彩的展示形式与新鲜的故事内容相结合,使课堂更有文化意境.
在具体的教学实践中,如教师在讲解《泊船瓜洲》这一首古诗的时候,首先可以通过多媒体为学生播放专业朗读者对《泊船瓜洲》的朗读.标准的发音加上悠扬的音乐能够使学生沉浸在体会古诗的情境当中,这远比教师简单的朗读更有吸引力.朗读过后,教师又可以通过课前的准备为学生播放《泊船瓜洲》的创作背景:王安石在经历过两次推行新法而被罢相的坎坷遭遇,年过半百,对政治早已灰心.经历了很多的他写下了《泊船瓜洲》,这其中充满了乡愁,通过朗读以及预习,我们能够感受到字里行间王安石对即将远离家乡所产生的忧郁与伤感,满心难以排遗的乡愁,自然流露于其中.如果这是以文字的形式展示出来,学生必然会没有兴趣甚至是不愿意去阅读,而如果以一种档案的形式为学生展示,那么学生会在听故事的过程当中实现对该首诗写作背景的理解.那么,有助于进一步体会《泊船瓜洲》这首诗.
三、将联想与想象合理引入小学古诗词的教学当中
小学阶段的孩子最不缺乏的就是无限的想象能力,如果教师在古诗词的讲解中充分把握孩子的这一特点,将其糅合进语文古诗词的教学当中,那么将助力学生对古诗词的理解环节.古代诗人大多可以通过短短的数字将创作时的情境完美地展现开来,但由于学生的知识储备自己认知水平有限,加之古文和现代文的巨大差异,仅通过几个字难以对其进行全面地体会.此时,教师可以带领学生一起去联想、想象.通过想象,或者将自己化身为诗人的角色,感受诗人当时的境遇.
在具体的教学实践中,比如在讲解贺知章的《回乡偶书》这首诗时,教师可以让学生们充分地去发挥想象,将自己代入到作者贺知章的角色当中,去体会他当时的心情：自己在年少的时候离开了家乡,一直到老了才回来,自己家乡的口音虽然没有改变,但是鬓角的头发却已经疏落了.儿童们看见自己,没有一个认识的,他们甚至还询问这客人是从哪儿来的呀？同学们在这种想象、联想当中,去体会诗人当时离开家乡很长时间之后,回到家乡,但家乡却有了极大的人世变迁,这变迁实在是太大了.此外,如果学生们想象力十分丰富的话,还可以将其创作为一个小短剧进行表演,在表演中体会贺知章的这种心情,感受物是人非之感.
随着新课改的进一步深入发展,小学语文教学中的古诗词教学也要不断的适应时代的发展需求,通过讲解古诗词让学生们更加了解中华民族的传统文化,热爱中华民族的传统文化.在课程中,教师除了让学生对古诗进行基本的进行记忆之外,还应该引导学生对古诗的内涵进行理解.此外,可以借助外在的多媒体手段,将古诗词用新鲜的方式呈现给小学生们.最后,教师还可以充分利用小学生天马行空的特点,让学生们在学习古诗时充分的联想,在合理的联想当中感知诗人的情怀.
（作者单位：江苏省盐城市迎宾路小学）
古诗词教学论文参考资料：
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